某化學(xué)活動(dòng)小組欲配制500克0.9%的生理鹽水，下圖是該小組同學(xué)配制的操作過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
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（1）寫出a、b所示儀器的名稱：a______b______
（2）請(qǐng)寫出圖A中的一處錯(cuò)誤______
（3）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是______克，稱量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是______
（4）E操作中玻璃棒的作用是______
（5）下列錯(cuò)誤操作中，可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的是______（填序號(hào)）
①裝瓶時(shí)有溶液灑出
②量取水時(shí)俯視讀數(shù)
③稱量時(shí)砝碼與藥品位置顛倒．
（1）a、b所示儀器的名稱分別是燒杯和量筒．
故填：燒杯；量筒．
（2）A中的瓶塞正方時(shí)，容易沾上雜質(zhì)，是一種錯(cuò)誤放置方法．
故填：瓶塞正放．
（3）應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是：500g×0.9%=4.5g，稱量時(shí)若指針偏左，說(shuō)明藥品過(guò)量，應(yīng)進(jìn)行的操作是減少藥品．
故填：4.5；  減少藥品．
（4）E操作中玻璃棒的作用是攪拌加速溶解．
故填：攪拌加速溶解．
（5）裝瓶時(shí)有溶液灑出，不影響質(zhì)量分?jǐn)?shù)；稱量時(shí)砝碼與藥品位置顛倒，使稱量的溶質(zhì)質(zhì)量偏小，會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�
量取水時(shí)俯視讀數(shù)，會(huì)使量取的水偏少，會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大．
故填：②．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?郴州）某化學(xué)活動(dòng)小組欲配制500克0.9%的生理鹽水，下圖是該小組同學(xué)配制的操作過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出a、b所示儀器的名稱：a
燒杯
燒杯
b
量筒
量筒

（2）請(qǐng)寫出圖A中的一處錯(cuò)誤
瓶塞正放
瓶塞正放

（3）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
4.5
4.5
克，稱量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是
減少藥品
減少藥品

（4）E操作中玻璃棒的作用是
攪拌加速溶解
攪拌加速溶解

（5）下列錯(cuò)誤操作中，可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的是
②
②
（填序號(hào)）
①裝瓶時(shí)有溶液灑出
②量取水時(shí)俯視讀數(shù)
③稱量時(shí)砝碼與藥品位置顛倒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你作為該小組成員來(lái)解決下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)前，小組同學(xué)對(duì)某些問(wèn)題展開討論并設(shè)計(jì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案：
①小剛同學(xué)說(shuō)：“酸溶液呈酸性，堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性”．你認(rèn)為這種推理
 
（填“正確”或“不正確”），你的例證是
 
．
②小麗同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，請(qǐng)你用兩種不同的方法幫小麗測(cè)出該土壤樣品浸出液的酸堿性（只寫出所用試劑的名稱即可）：①
 
；②
 
．
如果檢測(cè)的結(jié)果呈酸性，那么要改良此土壤，應(yīng)該向農(nóng)田里施加
 
．
③請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，能通過(guò)清晰可見的現(xiàn)象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸．你的實(shí)驗(yàn)方案是（寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論）
 
．
（2）配制溶液：實(shí)驗(yàn)中需用50g15%CuSO4溶液．
試計(jì)算：需用CuSO4
 
g，水
 
mL．
實(shí)驗(yàn)步驟是：計(jì)算、
 
、
 
．
負(fù)責(zé)量取溶劑水的小剛為準(zhǔn)確量取水量需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的化學(xué)儀器有
 
．
小紅去藥品柜找不到白色CuSO4粉末，只有藍(lán)色CuSO4晶體（CuSO4?5H2O），她應(yīng)稱取藥品
 
g，同時(shí)通知小剛?cè)∷?!--BA-->
 
mL．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小組同學(xué)遇到幾個(gè)具體問(wèn)題，請(qǐng)你幫助解決：
①小紅同學(xué)在探究完氫氧化鈉的性質(zhì)后，忘了將瓶塞蓋上，使氫氧化鈉溶液敞口放置了一段時(shí)間．為了檢驗(yàn)這瓶溶液是否變質(zhì)，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 
．
②有兩種混合氣體A、B，可能分別含有氫氣、一氧化碳和二氧化碳中的一種或幾種，現(xiàn)將它們分別依次通過(guò)足量的下表所示物質(zhì)，試完成下表：
混合氣體 澄清的石灰水 濃硫酸 灼熱的氧化銅 無(wú)水硫酸銅 澄清的石灰水 結(jié)  論
A 無(wú)現(xiàn)象
 
 黑色變紅色 白色變藍(lán)色 變渾濁
 
B
 
 
 黑色變紅色
 
 
 CO2、H2
（提示：氫氣能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，無(wú)水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色）
（4）鑒別溶液中的離子：某溶液中只含有Na2SO4、Na2CO3和NaCl三種物質(zhì)．欲證明其中SO42-、CO32-、C1-確實(shí)存在，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你認(rèn)真填寫下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
    實(shí)  驗(yàn)  步  驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     結(jié)    論
1．向盛該溶液的試管中加入足量稀HNO3   有氣泡產(chǎn)生   證明有CO32-
2．繼續(xù)向試管中加足量
 
溶液		 有白色沉淀生成 證明有
 
3．過(guò)濾，向?yàn)V液中加適量
 
溶液		 有白色沉淀生成 證明有
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某化學(xué)活動(dòng)小組欲配制500克0.9%的生理鹽水，下圖是該小組同學(xué)配制的操作過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出a、b所示儀器的名稱：a______b______
（2）請(qǐng)寫出圖A中的一處錯(cuò)誤______
（3）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是______克，稱量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是______
（4）E操作中玻璃棒的作用是______
（5）下列錯(cuò)誤操作中，可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的是______（填序號(hào)）
①裝瓶時(shí)有溶液灑出
②量取水時(shí)俯視讀數(shù)
③稱量時(shí)砝碼與藥品位置顛倒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年湖南省郴州市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某化學(xué)活動(dòng)小組欲配制500克0.9%的生理鹽水，下圖是該小組同學(xué)配制的操作過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出a、b所示儀器的名稱：a    b   
（2）請(qǐng)寫出圖A中的一處錯(cuò)誤   
（3）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是    克，稱量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是   
（4）E操作中玻璃棒的作用是   
（5）下列錯(cuò)誤操作中，可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的是    （填序號(hào)）
①裝瓶時(shí)有溶液灑出
②量取水時(shí)俯視讀數(shù)
③稱量時(shí)砝碼與藥品位置顛倒．

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