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下列關于圖象的描述正確的是（ ）

A.表示室溫下向飽和石灰水中加入一定量氧化鈣，并恢復至室溫

B.表示把布滿銹跡的鐵釘投入到過量的稀硫酸中

C.表示向氫氧化鈉溶液中加入大量的水

D.表示將飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分

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森林火災現場救援的方法有：飛機投水、砍出隔離帶、人工撲打等，其中“砍出隔離帶”采用的滅火原理是

A. 隔絕氧氣 B. 降低著火點 C. 隔離可燃物 D. 降低至著火點以下

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下圖是某化學反應的微觀示意圖，“”、“”代表不同原子。從中獲取的信息正確的是

A.該反應前后原子的種類與數目發(fā)生改變 B.分子在化學變化中不可分

C.該反應前兩種分子的個數比是1∶3 D.該反應的基本類型是置換反應

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下列關于溶液的說法正確的是( )

A.溶液具有均一性、穩(wěn)定性 B.長期放置后不會分層的液體一定是溶液

C.氣體的溶解度隨壓強增大而減小 D.醫(yī)用酒精是75％的乙醇溶液，乙醇作溶劑

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構建知識網絡是一種重要的學習方法。ABCDEFG為常見的物質，其中B.E.G屬于單質，反應②是煉鐵工業(yè)中的主要反應，下圖是它們之間的相互轉化關系．請回答：

（1）A物質的化學式_____

（2）寫出反應②的化學方程式_____；固態(tài)C物質在實際生活中的一種用途是_____

（3）寫出反應③中生成紅色固體的化學方程式_____

（4）寫出物質G和A在加熱條件下反應的化學方程式_____

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“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣 等�；瘜W興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現一包“雙吸劑”，其標簽如下圖所示。同學們 對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究。

（提出問題）久置“雙吸劑”固體的成分是什么？

（查閱資料）

①鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應生成氯化亞鐵：Fe + 2FeCl3=3FeCl2；

②堿性的Na2C03溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應。

（作出猜想）久置固體中可能含有Fe、Fe203、Ca0、Ca(0H)2和CaC03。

（實驗探究1）下表是小明設計的實驗方案和記錄的實驗報告，請你補充完整。

實驗操作
 

實驗現象
 

實驗結論
 

①取少量樣品放入試管中，滴加一定量的 ．用帶異營的單孔橡皮塞塞緊試管口，導管另 一端伸入澄清石灰水中。
 

試管中固體逐漸減少， 有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液，澄清石灰水變渾濁。
 

樣品中一定含有 ，
不含Fe203。
 

②取少量樣品放入試管中，加水 溶解，靜置后取上層清液滴加無 色酚酞試液。
 

試管底部有不溶物，上層清液由無色變?yōu)榧t色。
 

樣品中含有 。
 

（實驗質疑）小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含Fe203的結論，理由是 、

(用化學方程式表示）。

為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分迸行如下定量實驗。

（實驗探究2）取3g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2． 6g，按照下圖流程進行實驗，請回答相關問題：

（1）操作二、操作三名稱是_ 。

（2）固體I的成分是_ 。(填物質化學式，下同）；

（3）燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應的化學方程式為_ ；

（4）依據實驗探究1、2中現象的分析及數據計算判斷，這包久置“雙吸劑”固體的成分是 。

（實驗反思）

下列對實驗探究1、2的反思，不正確的是_(填字母序號）。

A．對物質成分的探究有時需要定性與定量實驗的結合

B．實驗探究2燒杯C中的溶質為Na2C03和NaOH

C．實驗探究1、2中都有氣體產生，但生成的氣體成分不同

D．在原樣品中加人足量鹽酸有4個反應發(fā)生

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A.濾液的顏色呈藍色 B.濾液中可能存在Fe2+

C.濾渣中一定含有Fe、Cu、Zn D.濾渣中一定含有Fe和Cu可能含有Zn

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A.多吃水果和蔬菜 B.長期飲用蒸餾水

C.食用霉變花生壓榨的花生油 D.大量攝入微量元素

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科目：初中化學 來源：聚焦2020九年級化學基礎演練--專題三十三 ：中和反應 溶液的pH 題型：單選題

等質量的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后，若所得溶液pH＝7，則（　�。�

A.所用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的溶質質量分數相等

B.混合溶液中鈉離子與氯離子個數相等

C.混合前后水分子總數不變

D.混合前后陽離子總數不變

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