3．使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中通過下列哪種方法來降低水的硬度（　�。�
①靜置 
②過濾 
③煮沸 
④蒸餾．
A．③B．①③②④C．②③D．③④

分析 根據(jù)硬水與軟水的區(qū)別與軟化方法進行分析解答即可．

解答 解：硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指含有較少鈣鎂離子的水．硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，降低水的硬度的方法有：加熱煮沸或蒸餾．故選D．

點評 本題難度不大，了解硬水和軟水的區(qū)別與軟化方法等即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．制取氣體的發(fā)生裝置由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定．實驗室制取氧氣若用固固加熱裝置，反應(yīng)的原理為2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若用固固加熱裝置并在試管口放棉花，反應(yīng)的原理為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用固液不加熱的裝置，反應(yīng)的原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．實驗室制取二氧化碳的原理為+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，則制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置為固液不加熱的裝置；（不需耍酒精燈）．實驗窒制取氫氣的原理為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，則制取氫氣的發(fā)生裝置與制取二氧化碳相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象可用同一化學(xué)原理解釋的是（　�。�
①久置的石灰水，液面出現(xiàn)白膜
②通過吸管向澄清石灰水中吹氣，石灰水變渾濁
③為使剛刷過石灰漿的墻壁快點干燥，在室內(nèi)生一盆炭火，開始時墻壁反而更潮濕
④向紫色石蕊試液中通入二氧化碳氣體，試液變紅
⑤蘸過石灰水的雞蛋更易保存
⑥生石灰放入水中使水沸騰；
⑦干冰撒到天空產(chǎn)生云霧、降雨；
⑧改良酸性土壤．
A．①②③⑤B．①②④⑧C．②③⑦⑧D．②④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．（1）如圖1是檢查裝置的氣密性，某同學(xué)把導(dǎo)氣管放到水中，再用手握住試管壁，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口沒有氣泡，說明裝置不密閉．
（2）如圖2，把一根細木條放在酒精燈的火焰中間一會兒．細木條與火焰外焰接觸的部分最先碳化，變黑．所以給物質(zhì)加熱時，應(yīng)用酒精燈的該層火焰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．化學(xué)就在我們身邊，生活處處有化學(xué)，下列物質(zhì)應(yīng)用能體現(xiàn)化學(xué)改善我們生活的是（　�。�
A．只有①④B．只有①②③C．只有④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．煤燃燒B．石蠟熔化C．礦石粉碎D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．CO2是一種寶貴的碳氧資源．．
（1）科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)．
①使空氣中CO2含量減少的原因是CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3（用化學(xué)方程式表示）．
②上述設(shè)想的優(yōu)點有AB（填字母序號）．
A．原料可循環(huán)利用       B．有效利用太陽能        C．可全天候使用
（2）CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個數(shù)比為1：1，若用紫色石蕊試液檢驗甲酸水溶液顯酸性，可以觀察到的實驗現(xiàn)象為紫色石蕊試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列過程中不發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
銅放入硝酸銀溶液中		B．
自制汽水
C．
用洗滌劑洗餐具		D．
鐵生銹條件的探究

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．右圖是用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的實驗裝置，請回答：
（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱．
①酒精燈   ②試管  ③鐵架臺  
④導(dǎo)管 ⑤集氣瓶 ⑥水槽
（2）實驗結(jié)束時，應(yīng)先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈否則水會倒流將引起試管炸裂．
（3）實驗室可用排水法或向上排空氣法收集氧氣．

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同步練習(xí)冊答案