【題目】物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A.金剛石用于制玻璃刀
B.生石灰用于干燥劑
C.稀有氣體制成電光源
D.活性炭用作凈水劑

【答案】B
【解析】解：A、金剛石用于制玻璃刀是利用金剛石的硬度大，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤； B、生石灰用于干燥劑是利用生石灰和水反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
C、稀有氣體制成電光源，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤；
D、活性炭用作凈水劑是利用活性炭的吸附性，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤；
故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】石油沒有固定的沸點(diǎn)，煉油廠根據(jù)石油中各成分沸點(diǎn)的不同將其分離開來，得到汽油、煤油、柴油等．由此推斷石油屬于（ ）
A.化合物
B.混合物
C.純凈物
D.單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】古代“銀針驗(yàn)毒”的原理是4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，X的化學(xué)式為（ ）
A.Ag2O
B.AgS
C.Ag2O2
D.Ag2S

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，可以得到溶液的是�?/span> ）
A.面粉
B.蔗糖
C.汽油
D.泥土

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（ ）
A.氫氣
B.氮?dú)?/span>
C.甲烷
D.氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是兩個實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實(shí)驗(yàn)過程示意圖：
（1）【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅．
【乙組】為尋找實(shí)驗(yàn)中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：
【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：
6NaOH+4CuSO4═3Na2SO4+Cu4（OH）6SO4↓，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體，加熱不易發(fā)生分解．
（2）【提出猜想】根據(jù)資料分析，同學(xué)們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：
猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性； 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH（填“＞”、“＜”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立．
實(shí)驗(yàn)②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈 （填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立．
（3）【交流和反思】①乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實(shí)驗(yàn)后，一致認(rèn)為不需要通過實(shí)驗(yàn)就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是；
②在化學(xué)反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會導(dǎo)致生成物不同，請另舉一列（寫出反應(yīng)物即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，化學(xué)家創(chuàng)造出對CO2有較強(qiáng)吸收能力的糖粉狀物質(zhì)﹣“干水”，其每個顆粒含水95%，外層是SiO2 ． 下列說法正確的是（ ）
A.干水吸收的CO2過程中只發(fā)生物理變化
B.干水和干冰是同一種物質(zhì)
C.干水中的分子不再運(yùn)動
D.干水是一種混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化鐵是一種重要的化工原料，利用廢鐵屑（其中的雜質(zhì)不溶于水，且不與酸發(fā)生反應(yīng)）制備氧化鐵的流程如圖所示：
（1）操作Ⅰ、Ⅱ的名稱是；
（2）向廢鐵屑中加入的稀硫酸需過量，其目的是；
（3）高溫條件下，F(xiàn)eCO3與通入的O2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是由氫、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是（ ）
A.質(zhì)子數(shù)不同
B.中子數(shù)不同
C.電子數(shù)不同
D.相對原子質(zhì)量不同

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