選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗設(shè)計 |
A | 除去食鹽中少量的硫酸鈉 | 溶解,過濾 |
B | 除去氮氣中的少量氧氣 | 將氣體通過灼熱的銅網(wǎng) |
C | 鑒別硬水和軟水 | 觀察樣品顏色 |
D | 鑒別稀鹽酸和氫氧化鉀溶液 | 取樣,分別滴加無色酚酞溶液,觀察現(xiàn)象 |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,根據(jù)硬水和軟水的檢驗方法進行分析判斷.
D、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
解答 解:A、硫酸鈉、食鹽均易溶于水,用溶解、過濾的方法不能進行分離,故選項實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康模?br />B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮氣不與銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康模?br />C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,硬水和軟水均可能為無色液體,用觀察樣品顏色的方法不能鑒別,故選項實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康模?br />D、稀鹽酸和氫氧化鉀溶液分別顯酸性、堿性,取樣,分別滴加無色酚酞溶液,能使無色酚酞溶液變紅色的是氫氧化鉀溶液,不變色的是稀鹽酸,可以鑒別(合理即可).
故答案為:B;取樣,分別滴加無色酚酞溶液,觀察現(xiàn)象.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后分子、原子個數(shù)都不變 | B. | 該反應(yīng)中各物質(zhì)都為化合物 | ||
C. | 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律 | D. | 該反應(yīng)為置換反應(yīng) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 就地焚燒秸稈,增加田間肥料 | B. | 燃放煙花爆竹,增強節(jié)日氣氛 | ||
C. | 將實驗后的廢液直接倒入水池中 | D. | 盡量選擇公共交通工具出行 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,可作保護氣 | |
B. | 生石灰能吸收水分,可作食品干燥劑 | |
C. | 金剛石硬度大,可作鉆探機鉆頭 | |
D. | 硫酸呈酸性,可用于去除水垢 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | O2可以支持燃燒 | B. | O2可用排水法收集 | ||
C. | O2可用于醫(yī)療急救 | D. | 細鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花、塑料、合成橡膠屬于合成材料 | |
B. | 鋁合金、不銹鋼都是合金材料 | |
C. | 炒菜時,油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅 | |
D. | 氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的化學肥料 |
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