6．下列圖象分別于選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)其中合理的是（　�。�
A．
向一定量稀硫酸中滴加水
B．
向一定量純堿和燒堿的混合溶液中滴入鹽酸
C．
一定溫度時(shí)向一定量飽和石灰水中加入氧化鈣
D．
向稀硫酸中慢慢滴加Ba（OH）2溶液至過(guò)量

分析 A．根據(jù)酸的稀釋中pH的變化來(lái)分析；
B．向一定量純堿和燒堿的混合溶液中滴入鹽酸，先發(fā)生酸堿中和反應(yīng)；
C．根據(jù)氧化鈣能與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣進(jìn)行分析；
D．利用硫酸與氫氧化鋇反應(yīng)會(huì)生成水與硫酸鋇，兩者都是難電離的物質(zhì)，并結(jié)合相關(guān)圖象的信息進(jìn)行解決即可．

解答 解：A．酸無(wú)論加多少水進(jìn)行稀釋，溶液仍然顯酸性，pH小于7，故不合理；
B．向一定量純堿和燒堿的混合溶液中滴入鹽酸，先發(fā)生鹽酸與燒堿的中和反應(yīng)，所以開(kāi)始時(shí)沒(méi)有氣體生成，燒堿反應(yīng)完后，滴入的鹽酸與純堿反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，由于純堿的量是一定的，所以生成二氧化碳?xì)怏w的量也是一定的，故合理；
C．由于氧化鈣能與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣，氧化鈣反應(yīng)消耗了飽和溶液中的水，而使飽和溶液因減少溶劑水而析出固體，飽和溶液的溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量同時(shí)減少，所以溶液的質(zhì)量減少，故不合理；
D．稀硫酸和氫氧化鋇能反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，當(dāng)兩者不斷反應(yīng)時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量逐漸減小，當(dāng)氫氧化鋇過(guò)量時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量又會(huì)逐漸增大，故不合理．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類問(wèn)題時(shí)，一定要注意到縱橫坐標(biāo)軸的說(shuō)明文字，這是對(duì)曲線所反應(yīng)規(guī)律判斷的依據(jù)，不可僅憑經(jīng)驗(yàn)去解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．
塞緊橡膠塞		B．
過(guò)濾		C．
測(cè)溶液PH		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律和它們的一些主要性質(zhì)，以下是老師為你提供的氣體制取和性質(zhì)探究的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：
a酒精燈；b集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室采用加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）． 如圖E所示，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒說(shuō)明氧氣具有氧化性（填“氧化性”或“可燃性”）；
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的收集裝置是C；（填序號(hào)）此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，且具有既不能燃燒，也不能支持燃燒的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出所指儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗．
（2）如圖所示的裝置圖中有明顯錯(cuò)誤的是A、D（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用B和E裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的操作，下列敘述正確的是ABC．
A．先檢查裝置的氣密性，再加入藥品進(jìn)行制取
B．先均勻預(yù)熱，再對(duì)著藥品部位集中加熱
C．先等著導(dǎo)管口排出的氣泡連續(xù)均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中進(jìn)行收集
D．先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．金屬是一種非常重要的資源，在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途．
（1）亮亮同學(xué)用稀鹽酸和另一種溶液，驗(yàn)證了Mg、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動(dòng)性順序是依次減弱的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①亮亮所用的另一種溶液是硝酸銀．
②說(shuō)明Mg比Fe活潑的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是與酸反應(yīng)鎂比鐵劇烈
③說(shuō)明Cu比Ag活潑的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是銅絲表面有一層銀白色物質(zhì)生成．
（2）生鐵是鐵和碳的合金．為測(cè)定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0g，放入燒杯中，向其中加入98g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)也不溶于水）．測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表；
反應(yīng)前反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量170.0g169.8g
請(qǐng)你完成有關(guān)計(jì)算：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為多少
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．金屬與我們的生活息息相關(guān)，在各個(gè)領(lǐng)域中用途廣泛．
（1）我國(guó)第四套人民幣硬幣從1999年開(kāi)始發(fā)行，一元為鋼芯鍍鎳（Ni），五角幣為鋼芯鍍銅合金，一角幣為鋁合金或不銹鋼．選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是B（填序號(hào)）．
A．金屬的硬度    B．金屬的導(dǎo)電性
C．金屬的耐腐蝕性    D．金屬價(jià)格與硬幣面值的吻合度
（2）在“南海一號(hào)”打撈出來(lái)的文物中，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無(wú)損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少．銅銹的主要成分 Cu2（OH）2CO3，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)你認(rèn)為銅生銹是銅與空氣中的氧氣、H2O、CO2共同作用的結(jié)果．現(xiàn)要證明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性順序的強(qiáng)弱除單質(zhì)鐵、金外，還需一種鹽溶液是CuSO4
（寫(xiě)出化學(xué)式）．
（3）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6價(jià)．
（4）在質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中，分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，生成氫氣質(zhì)量（m）隨反應(yīng)時(shí)間（t）的變化曲線如圖所示．
下列表述正確的是①③⑤（填序號(hào)）．
①A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線
②反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
③反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒(méi)有剩余
④反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
⑤反應(yīng)結(jié)束后生成的氫氣質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于科學(xué)知識(shí)應(yīng)用的說(shuō)法正確的是（　　）
A．鋁銻合金熔點(diǎn)高用來(lái)制作保險(xiǎn)絲
B．濃硫酸可用作任何氣體的干燥劑
C．旗桿頂部安裝定滑輪可以改變力的方向
D．用燃著的木條可以鑒別氮?dú)夂投趸?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下表是部分常見(jiàn)物質(zhì)的pH，在這些物質(zhì)中，能使無(wú)色酚酞溶液變紅的是（　�。�
物質(zhì)廁所清潔劑橘汁草木灰水檸檬汁
pH1.73.510.62.5
A．廁所清潔劑B．橘汁C．草木灰水D．檸檬汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．海洋是人類的母親．下列對(duì)海洋化學(xué)資源利用的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用多級(jí)閃急蒸餾法淡化海水
B．海水曬鹽析出晶體后的母液一定為氯化鈉的飽和溶液
C．利用像海水或鹵水中加入石灰乳的方法將海水中的Mg2+富集沉淀出來(lái)
D．利用海底蘊(yùn)藏的大量“可燃冰”作燃料，不會(huì)加劇溫室效應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案