實(shí)驗(yàn)桌上有正放的無(wú)色氣體,教師要求同學(xué)對(duì)此瓶氣體進(jìn)行大膽猜想.
(1)小明同學(xué)提出猜想:此瓶氣體是氧氣;
(2)小剛同學(xué)提出猜想:此瓶氣體是二氧化碳?xì)怏w;
小明和小剛對(duì)自己提出的猜想進(jìn)行各自的探究
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
____________這瓶氣體是氧氣
____________這瓶氣體是二氧化碳

解:氧氣的檢驗(yàn)方法:將帶火星的木條伸入瓶中,若木條能復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣;
二氧化碳的檢驗(yàn)方法:將氣體中倒入澄清的石灰水,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明是二氧化碳?xì)怏w.
故答案為:
將帶火星的木條伸入瓶中木條能復(fù)燃
將氣體中倒入澄清的石灰水澄清石灰水變渾濁

分析:氧氣是一種助燃性氣體,能夠使帶火星的木條復(fù)燃;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握氧氣和二氧化碳的檢驗(yàn)方法即可順利解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上正放著一瓶無(wú)色氣體(如圖所示),當(dāng)老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)氣體的放置方法猜想該氣體的成分時(shí),同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論形成了三種不同意見(jiàn):意見(jiàn)Ⅰ:該氣體可能是氧氣;
精英家教網(wǎng)
意見(jiàn)Ⅱ:該氣體可能是二氧化碳;
意見(jiàn)Ⅲ:該氣體可能是氫氣.
(1)你認(rèn)為意見(jiàn)
 
(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
 

(2)為了弄清另外兩種意見(jiàn)是否正確,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完成下表
  實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1 往集氣瓶中注入澄清的石灰水,振蕩
 
 
意見(jiàn)Ⅱ正確,有關(guān)化學(xué)方程式為
 
實(shí)驗(yàn)2
 
帶火星的木條復(fù)燃 意見(jiàn)Ⅰ
 
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)
(3)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置:
精英家教網(wǎng)
①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 

②圖中有明顯錯(cuò)誤的裝置是
 
(填序號(hào)),其造成的后果是
 

③如果該氣體是氧氣,可用上圖中的A(或B)和裝置
 
(填序號(hào))連接來(lái)制取,選擇該收集方法是依據(jù)是
 
.如果用A裝置制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.而用B裝置來(lái)制取氧氣則會(huì)具有許多優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)寫(xiě)出其中一點(diǎn)
 

④如果該氣體是二氧化碳,收集時(shí)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制氧氣,設(shè)計(jì)安裝了如下裝置,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)識(shí)別有標(biāo)號(hào)儀器的名稱
a
酒精燈
b
試管
c
鐵架臺(tái)
d
導(dǎo)管
e
集氣瓶

(2)請(qǐng)分析找出裝置中的錯(cuò)誤并加以改正.
大試管口向上傾斜,大試管口略向下傾斜
沒(méi)有放棉花,試管口放一塊棉花
用向下排空氣法收集,應(yīng)用排水集氣法收集

(3)改正裝置后,收集好的氧氣移出水面應(yīng)
放桌上.
(4)收集氧氣除了可以用排水法之外,還可以用
向上排空氣
法收集,理由是
氧氣的密度比空氣略大

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把
導(dǎo)管從水槽中拿出
,再
再熄滅酒精燈

(6)用什么簡(jiǎn)單方法檢驗(yàn)這瓶無(wú)色氣體是氧氣
用一根帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃證明是氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)桌上有正放的無(wú)色氣體,教師要求同學(xué)對(duì)此瓶氣體進(jìn)行大膽猜想.
(1)小明同學(xué)提出猜想:此瓶氣體是氧氣;
(2)小剛同學(xué)提出猜想:此瓶氣體是二氧化碳?xì)怏w;
小明和小剛對(duì)自己提出的猜想進(jìn)行各自的探究
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將帶火星的木條伸入瓶中
將帶火星的木條伸入瓶中
木條能復(fù)燃
木條能復(fù)燃
這瓶氣體是氧氣
將氣體中倒入澄清的石灰水
將氣體中倒入澄清的石灰水
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
這瓶氣體是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008年福建省泉州市晉江市子江中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上正放著一瓶無(wú)色氣體(如圖所示),當(dāng)老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)氣體的放置方法猜想該氣體的成分時(shí),同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論形成了三種不同意見(jiàn):意見(jiàn)Ⅰ:該氣體可能是氧氣;

意見(jiàn)Ⅱ:該氣體可能是二氧化碳;
意見(jiàn)Ⅲ:該氣體可能是氫氣.
(1)你認(rèn)為意見(jiàn)______(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是______.
(2)為了弄清另外兩種意見(jiàn)是否正確,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完成下表
 實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1往集氣瓶中注入澄清的石灰水,振蕩______ 意見(jiàn)Ⅱ正確,有關(guān)化學(xué)方程式為
______
實(shí)驗(yàn)2______帶火星的木條復(fù)燃意見(jiàn)Ⅰ
______(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)
(3)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置:

①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a______、b______.
②圖中有明顯錯(cuò)誤的裝置是______(填序號(hào)),其造成的后果是______.
③如果該氣體是氧氣,可用上圖中的A(或B)和裝置______(填序號(hào))連接來(lái)制取,選擇該收集方法是依據(jù)是______.如果用A裝置制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.K2MnO4+ MnO2+O2

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