6.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)
(1)根據(jù)如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息,回答:
其中屬于非金屬元素是AB(填字母),屬于陽離子是C(填字母),化學(xué)性質(zhì)相似的是AB(填字母).
(2)豆?jié){被稱為“植物奶”,其中含有的異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能.下列有關(guān)“C15H10O2”的說法中,正確的是B(填字母).
A、“C15H10O2”屬于無機(jī)化合物  B、“C15H10O2”由碳、氫、氧三種元素組成
C、“C15H10O2”由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
D、1個(gè)“C15H10O2”分子由15個(gè)碳原子、5個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子構(gòu)成
(3)常見的酸如硫酸、鹽酸等,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是在它們的水溶液里存在有相同的H+(填化學(xué)符號(hào))
(4)在化學(xué)變化前后肯定沒有變化的是B(填字母)
①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質(zhì)種類 ⑤原子種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
A.①④⑥B.①③⑤⑥C.①②⑥D(zhuǎn).②③⑤

分析 (1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖中的質(zhì)子數(shù)判斷元素及類別,質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)的為陽離子,最外層電子數(shù)相同的原子具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(2)根據(jù)化學(xué)式的意義分析判斷;
(3)根據(jù)酸溶液中含有共同的離子分析回答;
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)分析判斷.

解答 解:(1)由粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息可知,其中AB分別是氧元素和硫元素,都屬于非金屬元素;在C中質(zhì)子數(shù)=11>電子數(shù)=10,屬于陽離子;AB的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學(xué)性質(zhì).
(2)A、“C15H10O2”是含碳的化合物,屬于有機(jī)化合物,故A錯(cuò)誤;
B、“C15H10O2”由碳、氫、氧三種元素組成,故B正確
C、“C15H10O2”是由分子構(gòu)成的,“C15H10O2”的分子是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的,故C錯(cuò)誤;
D、1個(gè)“C15H10O2”分子由15個(gè)碳原子、5個(gè)氫分子和2個(gè)氧原子構(gòu)成,故D錯(cuò)誤,
(3)常見的酸如硫酸、鹽酸等,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是在它們的水溶液里存在有相同的H+
(4)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合,在化學(xué)變化前后肯定沒有變化的是原子數(shù)目、元素種類、原子種類、物質(zhì)的總質(zhì)量.
故答為:(1)AB,C,AB;(2)B;(3)H+;(4)B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查了粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義,化學(xué)式的意義、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等知識(shí),屬于課本中的基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.隨著人們生活水平的不斷提高,汽車已走進(jìn)千家萬戶.制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料.
(1)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的延展性和導(dǎo)電性;
(2)車體多用鋼材制造,鋼鐵廠用赤鐵礦(主要成分化學(xué)式:Fe2O3)為原料煉鐵的原理(用化學(xué)方程式表  示)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)使用乙醇汽油可以緩解石油危機(jī).乙醇充分燃燒的化學(xué)方程式是:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.合肥市交通規(guī)劃的有軌電車即將步入我們的生活,如圖為有軌電車的示意圖,請(qǐng)回答下列問題.
(1)圖中標(biāo)識(shí)的材料中,含有金屬材料的是鋼軌;車內(nèi)的座椅和拉手制作時(shí)使用的大量塑料屬于有機(jī)材料
(2)車身噴漆是為了防銹,其原理是隔絕氧氣和水
(3)鋼軌中的鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得,寫出一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)電刷中使用石墨,這是利用了石墨①②④的性質(zhì)
①化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定    ②導(dǎo)電性    ③可燃性    ④熔點(diǎn)高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn),探究某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【查閱資料】BaSO4是白色固體,難溶于水,也不與鹽酸反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)一】同學(xué)們?nèi)?支試管,分別加入一定量4種溶液于試管中,再分別滴加少量的稀硫酸.
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1號(hào)試管中無明顯現(xiàn)象
2號(hào)試管中無明顯現(xiàn)象
3號(hào)試管中有氣泡生成
4號(hào)試管中有白色沉淀產(chǎn)生
(1)3號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡生成.
(2)4號(hào)試管中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl.
【提出問題】3號(hào)、4號(hào)試管中的現(xiàn)象能證明硫酸與Na2CO3、BaCl2發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng).
1號(hào)、2號(hào)試管中均沒有觀察到明顯現(xiàn)象,如何證明硫酸與NaOH、NaCl是否發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)?
【實(shí)驗(yàn)二】同學(xué)們又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
5號(hào)試管中,滴加酚酞溶液后,溶液由無色變?yōu)榧t色;滴加一定量稀硫酸后,溶液由紅色變?yōu)闊o色
6號(hào)試管中始終無明顯現(xiàn)象
(3)5號(hào)試管中的現(xiàn)象能證明NaOH與稀硫酸發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng).圖1為反應(yīng)的微觀示意圖,從微觀
粒子變化的角度分析,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成了水分子.
【反思與評(píng)價(jià)】
(4)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)3號(hào)、4號(hào)試管中的微粒數(shù)也有變化:4號(hào)試管中的Ba2+、SO42-因生成沉淀而減少,3號(hào)試管中減少的微粒是氫離子和碳酸根離子.
(5)欲進(jìn)一步探究2號(hào)試管中的兩種物質(zhì)是否發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng),又補(bǔ)充了以下如圖2實(shí)驗(yàn).

該實(shí)驗(yàn)證明兩種物質(zhì)不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的信息,回答下列問題:
①滴加石蕊溶液的目的是檢驗(yàn)硫酸是否參加反應(yīng).
②試劑1和現(xiàn)象1分別是鎂帶,有氣泡生成.
(6)根據(jù)此次探究活動(dòng),你認(rèn)為下列說法正確的是ABC(填序號(hào)).
A.酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
B.從微觀上看,復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是溶液中某些離子相互結(jié)合使離子數(shù)目減少
C.判斷化學(xué)反應(yīng)發(fā)生,可依據(jù)有新物質(zhì)生成,也可依據(jù)某一反應(yīng)物消失
D.證明復(fù)分解反應(yīng)沒有發(fā)生,可驗(yàn)證某一反應(yīng)物依然存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示的四個(gè)圖象,分別對(duì)應(yīng)四種過程,其中不正確的是( 。
A.
等質(zhì)量的Cu(OH)2和CuO分別加入相同的稀鹽酸
B.
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
C.
生石灰中加入一定質(zhì)量的水
D.
部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.請(qǐng)回答下列問題.
(1)不論是自來水還是純凈水,你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子(寫名稱).
(2)下列做法不符合節(jié)約用水的是D
A.使用節(jié)水龍頭
B.用淘米水洗碗
C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D.使用不間斷地放水,邊沖淋、邊排水,用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)
(3)一定濃度的溶液廣泛用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)室中.
①20℃時(shí),將4.0g 硝酸鉀固體放在一個(gè)小燒杯中,加36.0mL的水,配制得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))
②稱量硝酸鉀固體時(shí),分別在天平左右兩盤放上紙片,調(diào)節(jié)平衡后,A(填字母).
A.先移動(dòng)游碼到所需位置,再添加硝酸鉀直到天平平衡
B.先添加所需的硝酸鉀,再移動(dòng)游碼直到天平平衡
③量取所需蒸餾水要用到的儀器是BC(如圖填字母).

④在20℃時(shí),要將20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液,稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的硝酸鉀溶液.從下表中找出需要用到的數(shù)據(jù):1.063g/mL.
硝酸鉀溶液的密度(單位lg/mL)
溫度
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
204060
41.0231.0161.007
101.0631.0541.044

⑤如圖為Na2SO4和NaCl的溶解度曲線. 下列敘述不正確的是BD.
A.將相同質(zhì)量的Na2SO4和NaCl的飽和溶液從40℃降溫至10℃,前者析出晶體的質(zhì)量大
B.45℃時(shí),使Na2SO4飽和溶液析出晶體的措施除加熱升溫、冷卻降溫和蒸發(fā)水3種方法外,還有其他方法
C.20℃時(shí),向125g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水中加入15g NaCl粉末并振蕩,會(huì)出現(xiàn)渾濁
D.可用降溫結(jié)晶法提純含少量Na2SO4的NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.“霧霾”對(duì)人體健康有顯著的負(fù)面影響.
(1)“霧霾”主要是由直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物等排放產(chǎn)生的.
(2)你給防治霧霾的建議是減少化石燃料的燃燒(或開發(fā)利用清潔新能源).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.為減少污染,治理“霧霾”,提高煤的利用率.可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,相關(guān)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,
下列說法正確的是 (  )
A.反應(yīng)前后各元素的種類一定不變,各元素的化合價(jià)也不改變
B.點(diǎn)燃兩種產(chǎn)物前,必須先進(jìn)行檢驗(yàn)防止爆炸
C.該反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類型
D.圖示中B、C、D三種物質(zhì)都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

13.某學(xué)習(xí)小組取某地石灰石樣品25g進(jìn)行測定實(shí)驗(yàn),現(xiàn)將200g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中(雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)過程所得數(shù)據(jù)如下表.
次數(shù)12345
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g4040404040
生成氣體的總質(zhì)量/g2.2m6.68.88.8
請(qǐng)計(jì)算:
(1)m的值為4.4g.
(2)25g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.
(3)反應(yīng)完全后最終溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(結(jié)果精確到0.1%)

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同步練習(xí)冊(cè)答案