燃燒、自燃、緩慢氧化的共同特點是
 
．
①都產(chǎn)生熱量；
②都發(fā)光；
③都屬于氧化反應(yīng)；
④反應(yīng)都很劇烈；
⑤都與氧氣接觸；
⑥溫度都達到了著火點．
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：燃燒是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應(yīng)；自燃是由于緩慢氧化引起溫度升高，達到物質(zhì)的著火點，引起燃燒現(xiàn)象；緩慢氧化是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，不容易被發(fā)覺，不發(fā)光．
解答：解：燃燒是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應(yīng)；自燃是由于緩慢氧化引起溫度升高，達到物質(zhì)的著火點，引起燃燒現(xiàn)象；緩慢氧化是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，不容易被發(fā)覺，不發(fā)光，它們的共同點是：都是氧化反應(yīng)，都能放出熱量，都與氧氣接觸．
故填：①③⑤．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握燃燒、自燃、緩慢氧化的概念，只有掌握了它們的概念才能找出它們的共同點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某玉石的主要成份是NaAlSi2O6，NaAlSi2O6中Si元素化合價是（　　）
A、+1B、+2C、+3D、+4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、果汁B、豆?jié){
C、稀有氣體D、冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　　）
A、Mg+02═MgO2
B、Cu2（OH）2C03═2CuO+H20+C02
C、H202═H2+02
D、C02+Ca（OH）2═CaC03↓+H20

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如圖：
（1）寫出儀器的名稱
C
 
 D
 
 E
 
．
（2）實驗室制取氧氣時，主要操作如下：
A．當氣泡連續(xù)均勻冒出時，可以收集；  B．檢查裝置的氣密性；
C．把導(dǎo)管移出水面； D．藥品裝入試管，并固定在鐵架臺上；
E．熄滅酒精燈；  F．先均勻加熱，然后再固定在盛藥品的部分加熱．
正確的操作順序是
 
．
（3）這個圖有四處明顯的錯誤，請說明改正的方法（按從左至右，從上至下）
①
 
；②
 
；③
 
； ④
 
；
（4）實驗完畢后，應(yīng)該先把導(dǎo)氣管移出水面，還是先熄滅酒精燈？
 
 為什么？
 
．如何驗滿？
 
．收滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
（填：正或倒）放在桌上，這是因為
 
．
（5）實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因是什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某反應(yīng)的示意圖，請回答下列問題：
（1）圖示中屬于單質(zhì)分子的有
 
種；
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
；
（3）化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是反應(yīng)前后
 
種類和數(shù)目不變．
（4）寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將8.0g的氧化銅與過量的木炭粉混合均勻，高溫加熱使氧化銅完全反應(yīng)，試計算：
（1）生成銅的質(zhì)量是多少？
（2）將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入過量的氫氧化鈉溶液中，氫氧化鈉溶液增重1.1g，上述反應(yīng)生成的一氧化碳的質(zhì)量是多少？（提示：氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

煅燒石灰石實驗中，請設(shè)計實驗證明石灰石未完全分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲學(xué)習(xí)小組準備測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．如圖1為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置，圖2用于測量CO2的體積．
（1）寫出圖1中儀器的名稱：①
 
，②
 

（2）檢查圖1裝置氣密性的方法是：
 
．
（3）為什么不可以用稀硫酸代替鹽酸：
 
．

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同步練習(xí)冊答案