9．填表
化學(xué)符號2N2CO2Na+
表示意義2個氮原子2個一氧化碳分子鉀原子核內(nèi)有19個質(zhì)子2個鈉離子

分析 根據(jù)元素符號前面的數(shù)字表示原子的數(shù)目，化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的數(shù)目，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù)等知識進行分析．

解答 解：元素符號前面的數(shù)字表示原子的數(shù)目，化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的數(shù)目，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù)，所以

化學(xué)符號2N2CO2Na+
表示意義2個氮原子2個一氧化碳分子鉀原子核內(nèi)有19個質(zhì)子2個鈉離子
故答案為：
化學(xué)符號2CO
表示意義2個氮原子192個鈉離子

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組對藍(lán)色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題

（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈酸（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；   ②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。海�1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象取最后洗滌液少量，滴加適量的稀鹽酸（硝酸、硫酸），無氣泡產(chǎn)生．藍(lán)色固體澄清石灰水無水CuSO4
Ⅱ．用如圖所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想二正確；
（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想一正確；
（5）小組同學(xué)將裝置按 A、C、B（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，C中的現(xiàn)象為白色固體變藍(lán)．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃．設(shè)固體的組成為aCu（OH）2•bCuCO3．小組同學(xué)用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖D，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
AB段：Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O；
CD段：CuCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+CO2↑；
（7）通過計算可得：a：b=2：1．
（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后固體的質(zhì)量/g溫度/℃質(zhì)量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于水的認(rèn)識正確的是（　�。�
A．電解水得到氫氣和氧氣，則水由氫原子和氧原子構(gòu)成
B．生活中用過濾的方法可以降低水的硬度
C．凈化水的方法有沉淀、過濾、吸附和蒸餾等
D．汽油、蔗糖加入一定量水中都能形成溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．稱取NaCl和BaC12的固體混合物32.5g，加入100g蒸餾水，完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的K2SO4溶液．反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量與所加入的K2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．通過計算回答下列問題：
（1）完全反應(yīng)后生成BaSO4沉淀23.3g；
（2）A點時溶液的溶質(zhì)是氯化鈉、氯化鉀；
（3）恰好完全反應(yīng)時消耗K2SO4濃液的質(zhì)量是多少克，寫出計算過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．鄭州市跌貼正式開通方便了人們的 生活，修建地鐵需要大量鋼鐵制品．現(xiàn)代工業(yè)利用磁鐵礦的主要原理是Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2（用化學(xué)方程式表示）．疏松的鐵銹不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與空氣中的水和氧氣反應(yīng)．因此鐵制品可以完全銹蝕．用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．除去下列括號中的雜質(zhì)，要求寫出方程式：
CO（CO2）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
CO2（CO）CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
CaO（CaCO3）CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)的化學(xué)實驗報告中有如下記錄，其中合理的是（　�。�
A．用10毫升量筒量取8.2毫升稀硫酸溶液
B．用水銀溫度計測得某溶液的溫度為20.54℃
C．用pH試紙測得某濃硫酸的pH值為1
D．用托盤天平稱取17.14克氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列化學(xué)方程式書寫和反應(yīng)類型標(biāo)注都正確的是（　�。�
A．CuO+CO═Cu+CO2↑  （置換反應(yīng)）
B．2KClO3 MnO2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑（分解反應(yīng)）
C．CuSO4+Ba（OH）2═Cu（OH）2↓+BaSO4↓（復(fù)分解反應(yīng)）
D．Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2  （化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．氫化鈣（CaH2）是一種常用的儲氫材料，某化學(xué)興趣小組通過查閱資料并在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了制取氫化鈣并測定制取的氫化鈣樣品中氫化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【資料在線】
Ⅰ．用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣．
Ⅱ．氫化鈣要密封保存，一旦接觸到水就發(fā)生反應(yīng)，放出氫氣，并生成一種堿．
Ⅲ．金屬鈣的活動性很強，遇水即刻劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時產(chǎn)生一種氣體．
【探究一：氫化鈣的制取及定性分析】
（1）寫出用氫氣與金屬鈣加熱制取氫化鈣的化學(xué)方程式Ca+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaH2．
（2）如圖該化學(xué)興趣小組設(shè)計的用氫氣與金屬鈣加熱制取氫化鈣的實驗裝置．

①利用該裝置進行實驗，步驟如下：檢查裝置氣密性后，裝入藥品，打開分液漏斗活塞，請按正確的順序
填入下列步驟的序號BADC．
A．關(guān)閉分液漏斗活塞
B．點燃酒精燈，加熱反應(yīng)一段時間
C．收集氣體并檢驗其純度
D．停止加熱，充分冷卻
②檢查整套裝置氣密性的方法是：連接好裝置，關(guān)閉A中分液漏斗活塞，在D中放適量的水浸沒x導(dǎo)管口，用酒精燈微熱圓底燒瓶，若D中x導(dǎo)管口有氣泡冒出，停止微熱至冷卻后x導(dǎo)管中有水柱（穩(wěn)定的水柱）形成，說明裝置不漏氣．
（3）制備氫化鈣實驗結(jié)束后，某同學(xué)取少量產(chǎn)物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，在溶液中滴入酚酞后顯紅色．該同學(xué)據(jù)此判斷：上述實驗確有CaH2生成，你認(rèn)為是否正確否（填“是”或“否”）；原因是金屬鈣與水反應(yīng)也有類似現(xiàn)象．
【探究二：產(chǎn)物定量測定】
測定原理

稱取上述制得的氫化鈣樣品（假設(shè)不含其他物質(zhì)）1.0g加入足量的碳酸鈉溶液，充分?jǐn)嚢韬�、過濾、洗滌、干燥，稱量碳酸鈣質(zhì)量2.4g，則樣品中鈣元素和氫元素的質(zhì)量比為24：1．
結(jié)論：該樣品中氫化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是84%．

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同步練習(xí)冊答案