14．下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．H2CO3═CO2↑+H2OB．2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
C．2Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4D．CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、H2CO3═CO2↑+H2O，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、2Na+2H2O═2NaOH+H2↑，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
C、2Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物，不屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握置換反應(yīng)的特征（反應(yīng)物和生成物均是兩種，其中一種是單質(zhì)和另一種是化合物）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．下列物質(zhì)屬于氧化物的是C
A．高錳酸鉀             B．氧氣                C．水                  D．二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入絮凝劑，靜置一會(huì)后，用下列如圖1所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）常用的絮凝劑是明礬，其作用使固體懸浮物沉降．
（2）圖1中還缺少的一種儀器，該儀器是玻璃棒． 其作用是引流．
（3）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣等．（一種即可）
（4）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你的看法為不是（填“是”或“不是”）純水，理由是過(guò)濾只能去除固體不溶性雜質(zhì)，還含有一些可溶性雜質(zhì)．
（5）他按圖2將該水電解：甲試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，乙試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣．甲乙兩試管中產(chǎn)生的氣體體積比約是2：1，實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸鈉等物質(zhì)其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．如果發(fā)現(xiàn)家里墻壁插座上的用電器起火，應(yīng)立即用水澆滅
B．把鋅棒放入有少量FeSO4的溶液中，鋅棒質(zhì)量減小
C．炒完菜后，及時(shí)擦掉鍋底的水分，這樣鐵鍋生銹速度加快
D．鐵鍋比鋁鍋傳熱快

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．已知食鹽水電解可以制得氫氧化鈉、氯氣和氫氣，反應(yīng)方程式為：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑   試回答下列問(wèn)題：（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（1）理論上計(jì)算電解117千克食鹽，能產(chǎn)生氫氧化鈉多少千克？
（2）通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)氯氣和氫氧化鈉反應(yīng)可以制取漂白液（2NaOH+Cl2═NaClO+NaCl+H2O），漂白液的有效成分是NaClO，若制取NaClO149克，按上述信息，理論上需要電解食鹽多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B．一氧化碳在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰
C．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵
D．水通電一段時(shí)間后，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．根據(jù)四種粒子示意圖給出的信息，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．①的核內(nèi)質(zhì)子教是9
B．它們表示四種元素
C．④表示的元素在化合物中通常顯+3價(jià)
D．②③都表示已達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰
B．磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成大量的白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．


（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱 制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號(hào)）．
（3）選擇B和C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
①若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是A（選填序號(hào)“A”、“B”、“C”）．
A．可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止    B．可以隨時(shí)加入液體      C．裝置不會(huì)漏氣
②若用如圖G裝置收集CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管b_（選填“a”或“b”）相連接．檢驗(yàn)該裝置中二氧化碳已收集滿(mǎn)的操作是把燃燒的木條放在a導(dǎo)管口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
③在G中加入澄清石灰水可檢驗(yàn)CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管b （選填“a”或“b”）相連接．寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
④將A裝置試管口附近添加一團(tuán)棉花（填實(shí)驗(yàn)用品）后與D（選填序號(hào)）組合，可測(cè)量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)氣泡連續(xù)均勻（選填a“氣泡連續(xù)均勻”或b“剛有氣泡”）時(shí)開(kāi)始收集氣體．若D中量筒預(yù)先盛滿(mǎn)水時(shí)為500mL，完全反應(yīng)后，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)液面刻度在200mL，發(fā)現(xiàn)收集的氣體略大于理論值，可能原因是剛有氣泡時(shí)開(kāi)始收集氣體．

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