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在粗鹽提純的實驗中，四次使用玻璃棒，所起的作用分別是：
①粗鹽溶解時，使用玻璃棒攪拌，起
 
　作用．
②過濾時用玻璃棒
 
，使液體沿著玻璃棒流入過濾器，防止液體直接流下沖破濾紙．
③蒸發(fā)時，用玻璃棒不斷攪動，防止
 
．
④
 
時，用玻璃棒把固體轉移到紙上．
考點：氯化鈉與粗鹽提純,過濾的原理、方法及其應用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：常見的鹽 化學肥料
分析：根據粗鹽的提純的過程及玻璃棒的作用分析．玻璃棒的作用有：攪拌、引流和轉移固體的作用．
解答：解：①溶解時，使用玻璃棒進行攪拌，起加快溶解速率作用；
②過濾時，用玻璃棒引流，使液體沿玻璃棒緩緩流進過濾器，防止液體直接流下沖破濾紙；
③蒸發(fā)時，用玻璃棒攪拌，防止液體局部受熱造成液滴飛濺；
④結晶時，用玻璃棒將氯化鈉晶體從蒸發(fā)皿轉移．
故答為：①加快溶解速率；②引流；③液體局部受熱造成液滴飛濺；④結晶．
點評：本題主要考查氯化鈉與粗鹽提純的步驟及注意事項，了解玻璃棒的作用是解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a
 
．
（2）寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式
 
，用D裝置收集氧氣時驗滿的方法是
 
．
（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣可用的發(fā)生裝置為B或C，用裝置C的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞，人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病，它的化學式是C6H8O6．計算：
（1）維生素C的相對分子質量為
 
；
（2）若一定質量的維生素C中含碳元素的質量為12g，則含氧元素的質量為
 
g；
（3）維生素C中氫元素的質量分數(shù)為
 
（結果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如果將高錳酸鉀與氯酸鉀混合加熱，其反應速度與單獨加熱氯酸鉀制取氧氣的速度相比要
 
．高錳酸鉀
 
（填“是”與“不是”）氯酸鉀加熱制取氧氣反應的催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號或符號意義填空：
（1）2個氧原子
 
；             （2）氧離子
 
；
（3）2個氧分子
 
；              （4）-2價的氧元素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫下列化學式中數(shù)字2的意義：①2Ca
 
；②Ca2+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質的變化分為
 
和
 
，我們把沒有其他物質生成的變化叫
 
，把在變化中生成其他物質的變化叫
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體的裝置如圖，請按要求選擇裝置并回答下列問題．

（1）裝置中a儀器的名稱是
 
，b儀器的名稱是
 
；
（2）實驗室用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置
 
，發(fā)生的化學反應方程式為
 
；
（3）利用（2）的裝置還可以制取的氣體是
 
，發(fā)生的化學反應方程式為
 
．在加試劑之前的操作是
 
．
（4）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣的發(fā)生裝置可選
 
，反應的化學方程式是
 
；二氧化錳是反應的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱條件下，在一個密閉的容器內有如下反應，反應過程中兩次測得各物質的質量如下表所示，下列說法正確的是（　　）
物質PQRW
第一次測得的質量/g4043.64.8
第二次測得的質量/g待測1312.610.8
A、上述化學反應方程式一定為Q+R+W
  △  
.
 
P
B、該反應R與W的質量變化之比為2：3
C、兩次測定之間生成W的質量為10.8g
D、第二次測得P的質量為16g

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