3.蜂蜜是家庭生活中常見的一種營(yíng)養(yǎng)品.如表是某品牌蜂蜜外包裝上標(biāo)識(shí)的“營(yíng)養(yǎng)成分表”
項(xiàng)目每100g營(yíng)養(yǎng)參考價(jià)值
能量1500kg18%
蛋白質(zhì)0g0%
脂肪2.0g3%
碳水化合物72g24%
30mg2%
說(shuō)明:表中所列“碳水化合物”主要指一些糖類物質(zhì)
(1)在六大基本營(yíng)養(yǎng)素,除水之外,上表中沒有列出的是維生素
(2)表中的“鈉”是指鈉元素(填“單質(zhì)”、“原子”或“元素”),它在人體一般以無(wú)機(jī)鹽形式存在.
(3)服用蜂蜜可以有效補(bǔ)充人體所需能量,其中提供能量的物質(zhì)是碳水化合物(或糖類)
(4)麥芽糖(C12H22011)是蜂蜜中一種碳水化合物,它在一定條件下課實(shí)現(xiàn)如下轉(zhuǎn)化;C12H22011+X=2C6H12O6,則X的化學(xué)式是H2O.

分析 (1)根據(jù)營(yíng)養(yǎng)素的種類分析;
(2)根據(jù)Na的存在形式分析;
(3)根據(jù)營(yíng)養(yǎng)素與生命活動(dòng)的關(guān)系分析;
(4)根據(jù)鈣質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用分析.

解答 解:(1)食物的成分主要含有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等六大類,通常稱其為六大營(yíng)養(yǎng)素.由蜂蜜外包裝上標(biāo)簽可知,缺少的是維生素;
(2)商品標(biāo)簽上的Na是指所有鈉原子的總稱即鈉元素,而不是原子,也不是單質(zhì);在六大類營(yíng)養(yǎng)素中以無(wú)機(jī)鹽的形式存在.
(3)由標(biāo)簽可知,碳水化合物占比最大即24%,其主要作用即提供能量;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量三不變,可將生成物的原子種類、數(shù)目與已知反應(yīng)物的對(duì)比得出.
故答為:(1)維生素;
(2)元素;無(wú)機(jī)鹽;
(3)碳水化合物(或糖類);
(4)H2O.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要掌握人體的六大營(yíng)養(yǎng)素的生理機(jī)能、來(lái)源及性質(zhì)特性,以及對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖.
(1)寫出圖中b儀器的名稱:量筒
(2)b容器所盛的試劑是濃硫酸(填“水”或“濃硫酸”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì):①雞湯②礦泉水③酒精④生理鹽水⑤面湯,不屬于溶液的是( 。
A.②④B.③④C.②③⑤D.①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí)中,能證明分子在化學(xué)變化中可分的是( 。
A.工業(yè)上用液態(tài)空氣制取氧氣B.水通電分解
C.活性炭吸附水中的色素D.用過(guò)濾方法除去水中雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對(duì)健康至關(guān)重要.人體缺少必需的微量元素會(huì)影響健康,為防治佝僂病,需要補(bǔ)充的元素是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.為測(cè)量純堿樣品各成分的含量,小亮設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置,通過(guò)稱量B裝置質(zhì)量變化來(lái)確定樣品中各成分的含量.該裝置氣密性良好,樣品完全反應(yīng),但多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),測(cè)定結(jié)果有偏差.對(duì)此小亮在老師的指導(dǎo)下重新設(shè)計(jì)了如下圖2的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)根據(jù)改進(jìn)的需要,思考D裝置中應(yīng)裝入的藥品應(yīng)該是堿石灰,為減少實(shí)驗(yàn)的偏差,可以在a導(dǎo)管口鼓入空氣.為排除原有裝置內(nèi)空氣中的二氧化碳和生成二氧化碳?xì)埩粼谘b置內(nèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)分別在何時(shí)鼓入空氣為宜反應(yīng)前鼓入空氣,反應(yīng)后鼓入空氣.
(2)小亮按照改進(jìn)后的裝置和正確的步驟重新實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與老師提供的標(biāo)準(zhǔn)含量相比仍然偏小,則分析在操作上導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是反應(yīng)后鼓入空氣速率過(guò)快.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同組的小李同學(xué)提出還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)改進(jìn),可以將實(shí)驗(yàn)室中廢棄的洗手液瓶蓋改裝成一個(gè)單向氣體流動(dòng)裝置,取代原裝置中的D部分,請(qǐng)問(wèn)這一改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)有節(jié)省藥品.(寫出一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.與23.2kg四氧化三鐵所含鐵元素質(zhì)量相等的三氧化二鐵的質(zhì)量是( 。
A.16kgB.24kgC.24.5kgD.32kg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常識(shí),判斷下列事故處理方法正確的是( 。
A.炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí),立即打開排風(fēng)扇開關(guān)
C.高層住房著火時(shí),立即打開所有門窗
D.家用電器著火時(shí),立即用水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)你參與科學(xué)學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問(wèn)題:
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;
小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久,果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好象生了“銹”一般.
【提出問(wèn)題】這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
【收集證據(jù)】(1)查閱有關(guān)資料:“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)探究:將四小塊銅片分別按如圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如下:
實(shí)
驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重
由實(shí)驗(yàn)可知:結(jié)合鐵生銹的條件,銅生銹是銅與水、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
(3)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法刷油漆等.

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