分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)C裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒的性質(zhì)驗(yàn)滿進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,乙炔不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,②是集氣瓶;
(2)C裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,所以收集裝置選E,二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒的性質(zhì)驗(yàn)滿,方法是:將燃著的木條放在瓶口,木條熄滅證明已收集滿了;
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,乙炔不易溶于水,密度比水小,所以最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用右圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b端管口通入.
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)防止冷凝水回流,炸裂試管;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,E,將燃著的木條放在瓶口,木條熄滅證明已收集滿了;
(4)A;b.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
物質(zhì) | MgSO4 | Na2SO4 | (NH4)2SO4 | H2SO4 |
溶解度g/100g水 | 35.1 | 19.5 | 75.4 | 與水任意比互溶 |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
第一步:若取該溶液少許于試管中,向其中滴加幾滴 氫氧化鈉溶液 | 溶液中有白色沉淀生成 | 猜想①成立 |
第二步:若用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上,并跟比色卡對(duì)照 | 溶液pH小于7 | 猜想③成立 |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取該溶液少許于試管中,加入 鋅 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想③成立,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是氧氣 | 將帶火星的木條插入集氣瓶中 | 木條復(fù)燃證明是氧氣; |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水由氫、氧兩種元素組成 | B. | 水受熱分解成了氫氣和氧氣 | ||
C. | 水分子的質(zhì)量和體積都很小 | D. | 水分子受熱使分子間間隔增大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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