化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項中,肯定沒有變化的是 ( )
①原子數(shù)目 ②原子的種類、鄯肿訑(shù)目
④分子的種類、菰氐姆N類、尬镔|(zhì)的總質(zhì)量
⑦物質(zhì)的種類
A.①②⑤⑥ B.①②③⑤
C.①②⑤⑦ D.③④⑥⑦
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物質(zhì)世界充滿了化學(xué)變化,人類需要的大部分能量也是由化學(xué)變化產(chǎn)生的。下列生產(chǎn)、生活實例不是利用化學(xué)變化產(chǎn)生能量的是( )
A.電廠以煤為燃料,進行火力發(fā)電
B.人維持體溫和生命活動所需要的能量
C.三峽大壩建成發(fā)電
D.利用炸藥開山炸石和拆除危舊建筑
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簡要寫出下列錯誤操作造成的后果:
(1)給試管中的銅綠加熱時,管口朝上: ;
(2)酒精燈不用時,未蓋上燈帽: ;
(3)傾倒鹽酸時標(biāo)簽未向著手心而是朝下: ;
(4)點燃鎂帶時未在實驗桌上放置石網(wǎng): 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在化學(xué)反應(yīng)A + B D中,加入A、B、C三種物質(zhì)各10g,加熱至反應(yīng)結(jié)束后,測
得A 已完全反應(yīng),生成D18g,則反應(yīng)后混合物中C和B的質(zhì)量比為( )
A.5:1 B.5:4 C.5:3 D.5:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,回答下列問題。
甲 乙
(1)在甲、乙兩個充滿干燥的CO2氣體的燒瓶中,甲中滴加澄清的石灰水,乙中滴加等體積等濃度的氫氧化鈉溶液,看到 (填“甲”或“乙”)中的氣球變得更大,寫出乙中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;
(2)然后繼續(xù)向乙中滴加稀鹽酸,看到的現(xiàn)象是 (填序號),
A.氣球變得更大 B.氣球變小 C.有氣泡產(chǎn)生 D.有沉淀生成
此時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是( )
A.反應(yīng)前后分子種類不變
B.圖示中共有5種分子
C.反應(yīng)后的生成物都是單質(zhì)
D.反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目沒有改變
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把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器中反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
A | B | C | D | |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 28 | 6 | 2 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 2 | 6 | 12 | 未知 |
(1)該反應(yīng)生成物是 ,B可能是 ,反應(yīng)后D的質(zhì)量是 g。
(2)該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型: ___________________。
(3)請寫出一個與該反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式:
。
(4)物質(zhì)A是 (填“單質(zhì)”或“化合物”)。
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實驗室用雙氧水催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較,下列說法中不正確的是 ( )
A.反應(yīng)都不需要加熱
B.反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)
C.前者可用排水法收集后者只能用排空氣法收集
D.所用藥品的狀態(tài)完全相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2011年5月1日,我國實施“醉駕入刑”的新規(guī),引起西園中學(xué)化學(xué)探究小組的注意,并設(shè)計如圖實驗,對人酒后呼出的氣體與空氣組成進行比較(不比較水蒸氣).
【查閱資料】重鉻酸鉀溶液與乙醇反應(yīng),溶液由黃色變成淺綠色.
【提出假設(shè)】
猜想1:呼出的氣體中含有乙醇;
猜想2:呼出的氣體中 ;
猜想3:呼出的氣體中
含量比空氣的高.
【實驗方案】
(1)按如圖裝置取氣,得空氣、呼出氣體樣品分別于A、C集氣瓶中,取多瓶氣樣備用.
(2)圖中澄清石灰水的作用是
(3)請?zhí)顚懣崭?/p>
實驗步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
①向C集氣瓶中伸入燃著的木條 | 火焰 暗 ,證明猜想 2 成立 |
②同時向A、C集氣瓶中加入等量的
| 若C集氣瓶中 石灰水出現(xiàn)白色渾濁 ,且較明顯,證明猜想3成立 |
③分別向A、C集氣瓶中加入少量重鉻酸鉀溶液 | 若 色 ,證明 . |
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