按下列要求寫出化學式或化學符號
（1）2個氧氣分子
 
  
（2）鐵絲
 
   
（3）n個氮原子
 

（4）3個銨根離子
 
  
（5）氧化亞銅中銅的化合價為+1價
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子；能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式．
解答：解：（1）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式．如：2個氧氣分子為：2O2
（2）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，如鐵絲：Fe；
（3）表示多個原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以n個氮原子，就可表示為nN．
（4）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．如：3個銨根離子3NH4+
（5）在氧化亞銅中銅元素的化合價為+1價，寫出氧化亞銅的化學式，在銅元素的符號的正上方標出+1．符號為：
+1
Cu
2O
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室可用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣．
（1）寫出一條上述兩個化學反應的共同特點
 
．
（2）在上述反應中，高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)與氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)相差很小，但等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量二氧化錳作催化劑）分別加熱，充分反應后，高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量卻遠遠小于氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．請運用所學知識解釋原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：

（1）寫出A圖中帶標號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）用該方法制取氧氣的化學方程式是
 
．
（3）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇
 
，若有C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為
 
．（填a或b）
（4）若用D裝置干燥氧氣，D中應盛放的試劑是
 
．
（5）甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
【問題】為什么膠塞會突然彈飛呢？
【查閱資料】①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
【猜想】甲同學：導氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大造成的．
【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了
 
兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
【交流反思】（1）老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？（語言敘述或畫圖均可）
（2）實驗結(jié)束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點．由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有鹽酸、熟石灰、小蘇打、活性炭、干冰、生石灰、六種物質(zhì)，用化學式或名稱填空：
（1）可用作洗滌劑及家庭蒸饅頭的是
 

（2）可用作凈化水質(zhì)的是
 
     
（3）用來人工降雨的是
 

（4）人的胃液中含有的一種幫助消化的物質(zhì)是
 

（5）用作干燥劑的是
 
   
（6）用作配波爾多液的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常用儀器的使用、常見氣體的制取是初中化學實驗的基礎內(nèi)容．請根據(jù)下列實驗裝置回答問題．

（1）寫出圖B中儀器甲的名稱：
 
．
（2）“在2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑的反應中，可根據(jù)參加反應的水的質(zhì)量計算出其中氧元素的質(zhì)量即等于生成的氧氣質(zhì)量．小亮同學想用A裝置并采用以上思路計算在實驗室制取一定質(zhì)量的氧氣所需藥品的質(zhì)量，則其采用的制氧反應原理為
 
．
（3）用另一套發(fā)生裝置和C裝置組合還能制取另一種氣體，反應原理為：
 
．
（4）若用E裝置采用排水法收集氧氣，應從
 
 （填“a”或“b”）通入氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：（1）鈉元素
 
（2）三個磷原子
 
（3）-2價的硫元素
 
（4）2個鈣離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從下面五種物質(zhì)中，選擇相應物質(zhì)的字母代號填空．
A．乙醇    B．塑料    C．不銹鋼    D．小蘇打    E．二氧化硫
（1）屬于空氣污染物的是
 
；
（2）實驗室中最常用的燃料是
 
；
（3）屬于合金的是
 
；
（4）可用于治療胃酸過多的是
 
；
（5）日常生活中大量使用和丟棄會造成“白色污染”的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合生活和生產(chǎn)中的具體應用，采用你已掌握的化學知識回答下列問題：
（1）某塊水稻田里出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象，施用氯化鉀（KCl），則該種肥料屬于
 
肥（填“鉀”、“氮”或“磷”）．
（2）我們的主食是大米和面食，它們所含的主要成分屬于六大營養(yǎng)素中的
 
；
（3）制作高壓鍋的手柄的塑料屬于
 
（填“熱塑性”或“熱固性”） 塑料．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年12月24日國家質(zhì)檢總局查出蒙牛乳業(yè)有限公司生產(chǎn)的一批次純牛奶中所含黃曲霉毒素M1（化學式為C17Hl207）超標l40%．黃曲霉毒素M1是一種強致癌物質(zhì)．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、一個黃曲霉毒素M1分子中含有36個原子
B、黃曲霉毒素M1由C、H、0三種元素組成
C、飲用含黃曲霉毒素M1的純牛奶有益身體健康
D、一個黃曲霉毒素M1分子中氫原子與氧原子的個數(shù)比為l2：7

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