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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：022

法輪功邪教組織的頭目李洪志說，他發(fā)功能使鋁發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成銅和金，使鋁分子變成銅分子和金分子。請你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，指出這種說法的違反科學(xué)之處。　　　　  　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　。

 

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：022

相同質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀，其中　　　　　　含氧元素的質(zhì)量多；兩種物質(zhì)分別完全分解，其中　　　　　生成氧氣的質(zhì)量多。

 

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：022

從KMnO4、Cu(OH)2CO3、 Fe、O2、P、S等物質(zhì)中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，按要求寫出化學(xué)方程式。并注明基本反應(yīng)類型。

（1）有三種氧化物生成的反應(yīng)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　  　）。

（2）有能使帶火星木條復(fù)燃的氣體生成的反應(yīng)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　  　）。

（3）在氧氣中能燃燒，火星四射，生成黑色固體的反應(yīng)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　  �。�

 

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：022

實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳和濃鹽酸共熱制取氯氣，同時生成MnCl2和水，則該制法原理可用化學(xué)方程式表示　　　　　　　　    　　　　　 　。

 

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：022

3g碳在15g氧氣中充分燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量是　　　　　g。

 

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：022

給2.45g氯酸鉀和1g二氧化錳的混合物加熱到不再有氣體放出為止，得到殘余固體的質(zhì)量為2.49g，則生成氧氣　　　　　　g，同時生成氯化鉀　　　　　　g。

 

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：022

用質(zhì)量守恒定律解釋下列問題：

(1)鎂在氧氣中燃燒后質(zhì)量增加。

(2)堿式碳酸銅受熱分解后，剩余固體質(zhì)量比原來固體質(zhì)量少。

 

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：022

在第30個世界環(huán)境日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署將環(huán)境日的主題定為“讓世界充滿生機(jī)”。作為中華人民共和國的公民，你為保護(hù)好我們生存的環(huán)境采取的具體行動有哪些？(與化學(xué)知識有關(guān)，寫5條即可)

 

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：022

在電閃雷鳴的雨天，空氣中有如下化學(xué)反應(yīng)發(fā)生：①N2+O22NO；②2NO+O2=====2NO2 ；③3NO2+H2O=====2R+NO，請回答：

(1)反應(yīng)①②都屬于　　　　   反應(yīng)，又是____________反應(yīng)；

(2)反應(yīng)③中R的化學(xué)式是____________；

(3)在N2→NO→NO2的變化中氮元素的化合價逐漸____________ (填升高或降低)。

 

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：022

火柴頭的組成物質(zhì)是氯酸鉀(氧化劑)、二氧化錳(催化劑)、硫磺(易燃劑)、玻璃粉(摩擦劑)�；鸩窈袀�(cè)面的組成物質(zhì)是紅磷(發(fā)火劑)、三硫化二銻(助燃劑)、玻璃粉(摩擦劑)。根據(jù)你所學(xué)過的理、化知識判斷，火柴一擦就著火，原理是__________生熱，在助燃劑的作用下，發(fā)火劑發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。此反應(yīng)放出大量的熱引起火柴頭上易燃劑發(fā)生反應(yīng)而使火柴著火，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。根據(jù)上述反應(yīng)過程可分析燃燒的條件： ____________________、____________________、____________________�；鸩耦^燃燒時，產(chǎn)生一種污染空氣的氣體是　　    ，從環(huán)保的角度考慮，應(yīng)研制__________火柴。

 

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