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科目: 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級化學(xué)(上) 北京課改版 題型:043

關(guān)于用水制取氫氣,下列研究方向是否正確?

(1)設(shè)法將太陽光聚集,產(chǎn)生高溫,使水分解產(chǎn)生氫氣.

(2)尋找高效催化劑,使水分解產(chǎn)生氫氣,同時(shí)釋放出能量.

(3)尋找特殊化學(xué)物質(zhì),開發(fā)廉價(jià)能源,以分解水制取氫氣.

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習(xí)題:用鋅和稀鹽酸反應(yīng)

左邊是某學(xué)生做

制取氫氣.現(xiàn)有鋅3.25 g,

的一道計(jì)算題,

求可制得氫氣多少克?

請指出錯誤:

解:設(shè)制得氫氣的質(zhì)量為x

(1)________

Zn+HClZnCl+H2

(2)________

65         1

 

3.25 g       x

(3)________

(4)________

(5)________

答:可制得氫氣211.5 g

 

 

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某人用A、B、C、D四種元素組成的化合物AD、BAC、BCD,經(jīng)過一系列十分復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),制造出人類現(xiàn)在未知的物質(zhì)X.此人發(fā)布新聞?wù)f:“我制造出了一種新元素X”,請分析后回答:此人的話是否正確:________,因?yàn)開_______.

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把幾塊小木炭放在球形管中,如圖所示連接裝置.打開玻璃活塞,氧氣進(jìn)入球形管,發(fā)現(xiàn)木炭不燃燒;關(guān)掉氧氣,給球形管內(nèi)木炭加熱,木炭同樣不燃燒;此時(shí)打開玻璃活塞,氧氣立即進(jìn)入球形管,則可以觀察到的現(xiàn)象是________.由此得出的結(jié)論是________.

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通過學(xué)習(xí),我們知道氧氣大約占空氣總體積的________,二氧化碳約占________.下表為某科技小組的同學(xué)對三類公交車內(nèi)空氣環(huán)境的初步檢測結(jié)果:

通過分析表格中的數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)什么問題,請說出兩點(diǎn):其一________,其二________.

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根據(jù)題目要求填空

(3)上述反應(yīng)的共同特征(寫出兩條即可):

①________,

②________.

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防止“溫室效應(yīng)”的有效措施一般是:

(1)________.

(2)________.

(3)________.

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探究植物光合作用與呼吸作用的比較:

  植物不但進(jìn)行光合作用,也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用.為了比較二者的不同,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

  在一個晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清石灰水,然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下;另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處,如圖所示.

  傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條,發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中的則變渾濁.

(1)

A中木條燃燒得更旺,說明A中________更多,從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生________作用.

(2)

A中的石灰水保持澄清,而B中的變渾濁,說明B中________更多,從而說明在缺少光照的條件下,植物主要發(fā)生________作用.

(3)

寫出綠色植物在陽光照射下吸收水和二氧化碳生成淀粉和放出氧氣的文字表達(dá)式:________.寫出B中澄清石灰水變渾濁的文字表達(dá)式:________.

(4)

很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進(jìn)行晨練,請你結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶ǎ篲_______.你認(rèn)為最佳的戶外活動時(shí)間是:________.

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為了證明雞蛋殼的成分里含有碳酸鈣,按下表步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試根據(jù)表中要求填寫空白:

文字表達(dá)式:

第二步:________.

第三步:________.

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氫氧化鈣放入水中,得到的上層清液即為石灰水,下層渾濁部分稱為石灰漿或石灰乳,根據(jù)你所學(xué)過的知識回答.

(1)石灰水在實(shí)驗(yàn)室中的一點(diǎn)主要用途是________.

(2)生活中常用石灰漿抹墻,其原因是________.

(3)保存石灰水時(shí)必須注意的問題是________.

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同步練習(xí)冊答案