某同學用如圖所示的裝置來研究動物的呼吸作用．實驗過程中將觀察到澄清的石灰水________，帶有刻度的細玻璃管中的紅墨水________移動(填“向左”“向右”或“不”)．

某校研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如圖所示．請根據(jù)圖示回答：

(1)第一步應如何操作？

(2)下表是他們的探究方案，請你填寫完整．

如圖所示，做蠟燭燃燒的探究實驗并填寫下列空格．

(1)點燃蠟燭后可觀察到其火焰分為________、________和________三層，取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，馬上取出，發(fā)現(xiàn)最先碳化的是火焰的________部分，這說明火焰各層中________的溫度最高．所以我們在用蠟燭火焰加熱物體時應用它的________進行加熱．蠟燭邊燃燒，邊________，將一塊鋁片放在火焰上，一段時間后，發(fā)現(xiàn)鋁片上有________色的物質生成．

(2)取一個干燥而冷的燒杯，罩在蠟燭的火焰上，燒杯內(nèi)壁有________出現(xiàn)；取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水________，說明蠟燭燃燒生成了________．

(3)吹滅蠟燭后，可看到一股白煙，這是怎樣形成的？_____________________．用火柴點蠟燭剛熄滅時的白煙，可觀察到________________________．

(4)討論：為什么火焰各層的溫度會不同呢？

(1)如果用A裝置制取二氧化碳氣體，則A中盛裝的藥品為________，反應的化學方程式是________．

(2)如果B裝置中盛有紫色石蕊試液，出現(xiàn)的現(xiàn)象是________，有關反應的化學方程式是________．

(3)如果C裝置中盛有澄清的石灰水，出現(xiàn)的現(xiàn)象是________，有關反應的化學方程式是________．

(4)如果要除去A中生成的氣體中混有的水蒸氣，則C裝置盛放的液體應當是________．

(5)收集二氧化碳時應選用以上的________裝置，其原因是________．

將含有碳和氫兩種元素的氣態(tài)燃料放入足量的氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置，實驗結果如下(假定氣體全部被吸收)：

(1)實驗結束后生成物中水的質量為________，二氧化碳的質量為________．

(2)生成的水中氫元素為________g，二氧化碳中碳元素為________g．

(3)該燃料中碳元素與氫元素的質量比為________，該燃料的化學式為________．

如圖是某學生設計的用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的裝置圖(某些固定裝置已略去)，請依據(jù)要求回答下列問題：

(1)寫出儀器名稱：a________，b________．

(2)指出裝置中的錯誤之處：

①______________________________．

②______________________________．

(3)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式________，該反應類型為________．

過濾是除去液體中混有不溶性固體物質的一種方法．過濾裝置是由________等儀器組成的．如果在過濾操作中發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因有________．

用如圖所示簡易裝置進行電解水的實驗．實驗開始時倒立在水槽中的兩支試管內(nèi)均充滿了水．通電一段時間后兩支試管內(nèi)都收集了不少氣體．檢驗與電源正極相連的試管內(nèi)的氣體，它能使帶火星的木條復燃，此氣體是________，它與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比為________．該反應的文字表達式是________．

如圖所示，小試管中裝有石灰石，滴管內(nèi)盛有稀鹽酸，U形管內(nèi)盛有食用菜油．反應前U形管兩側的液面持平．把滴管內(nèi)的鹽酸滴入小試管里，石灰石與鹽酸發(fā)生反應．請回答下列問題：

(1)U形管內(nèi)食用菜油的液面發(fā)生的變化是________，原因是________．

(2)若U形管內(nèi)盛的不是菜油，而是氫氧化鈉溶液，其現(xiàn)象是________，原因是________．

小剛和小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：

【提出假設】化學反應中，反應物與生成物的質量 (1) ．

【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究．

【設計并進行實驗】小剛設計的實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們的反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

【實驗結論】小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．

你認為 (2) 的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因． (3)

【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論． (4)

【查閱資料】小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結論．

【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？(不超過30字) (5)

【結論應用】環(huán)保部門常用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：I₂O₅＋5CO＝I₂＋5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是 (6) ．