竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖）．同學(xué)們對(duì)竹節(jié)中的氣體成分展開(kāi)了探究，測(cè)定其成分．小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知：這種竹子的竹節(jié)內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮?dú)猓�探究分兩步進(jìn)行．

（1）測(cè)量竹節(jié)內(nèi)氣體的體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法．
A：用醫(yī)用注射器抽取竹節(jié)內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；
B：在水下剌破竹節(jié)，用排水法收集竹節(jié)內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如右圖）．
你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是______，理由是______
寫出與理由相關(guān)的化學(xué)方程式______．
（2）探究竹節(jié)內(nèi)氣體的成分．現(xiàn)有兩集氣瓶的竹節(jié)內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>	實(shí)驗(yàn)方法	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證竹節(jié)內(nèi) 含有O2	______	______
驗(yàn)證竹節(jié)內(nèi) 含有CO2	______	______

在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下存在某個(gè)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)	甲	乙	丙	丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g	20	m	8	6
反應(yīng)后質(zhì)量/g	4	待測(cè)	28	2

對(duì)該反應(yīng)，下列描述中正確的是

1. A.
   “待測(cè)”數(shù)值一定為2 g
2. B.
   乙一定是該反應(yīng)的催化劑
3. C.
   反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比為1:7
4. D.
   該反應(yīng)可能是銅與氧氣的反應(yīng)

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．

（1）儀器a的名稱是______．
（2）裝置A中制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____．若制取的氧氣用于做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的收集裝置是______（填字母）．
（3）D圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用時(shí)______；實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶炸裂了，可能的原因是______．
（4）某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中．加熱時(shí)，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是該同學(xué)認(rèn)為高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小華同學(xué)認(rèn)為該同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．
①你是否同意小華的看法？說(shuō)明理由．
②試解釋加入少量高錳酸鉀后氯酸鉀的分解速率明顯加快的原因．

據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，中國(guó)的探月一期工程已經(jīng)圓滿完成，探月二期工程全面啟動(dòng)．探月一期工程發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”，其主要任務(wù)之一是探測(cè)月球上的氦（He-3），該原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為2，中子數(shù)為1，每一百噸氦（He-3）核聚變所釋放的能量相當(dāng)于目前人類一年消耗的能量．
（1）氦（He-3）元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為如圖的______（填序號(hào)），發(fā)現(xiàn)氦（He-3）可以解決的問(wèn)題是______．
（2）“嫦娥一號(hào)”使用的燃料是液氫，助燃劑液氧從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了______變化（選“物理”或“化學(xué)”），液氫作燃料除燃燒時(shí)產(chǎn)生較大的推動(dòng)力外，另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______．
（3）元素在自然界中分布并不均勻，如：非洲多金礦、澳大利亞多鐵礦、中國(guó)富產(chǎn)鎢礦等．從整個(gè)地殼中元素含量的多少來(lái)分析，最豐富的金屬元素是______（填元素名稱）．

請(qǐng)從H、He、O、C、Cl、Na、Ca等幾種元素中選擇適當(dāng)元素，按要求填空：
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①3個(gè)氫氧根離子______；②人體中含量最多的物質(zhì)______．
（2）從氦氣、二氧化碳、甲烷、生石灰中選出相應(yīng)物質(zhì)用化學(xué)式填空．
①可用作干燥劑的是______；②可用作燃料的是______；
③可用作滅火劑的是______；④可用作焊接金屬保護(hù)氣的是______．
（3）某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一同學(xué)違規(guī)點(diǎn)蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)．就此事件回答下列問(wèn)題：
①?gòu)奈镔|(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是______．
②該同學(xué)慌忙打開(kāi)房門，致使火勢(shì)迅速擴(kuò)大，其原因是______．
③同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“119”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是______（填序號(hào)）．
A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離　 B．跳樓逃生　C．藏在桌子底下等待救援
④消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是______．

工業(yè)上“侯氏”制堿法制得的純堿產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉．化驗(yàn)員對(duì)每批剛生產(chǎn)出的純堿產(chǎn)品都要進(jìn)行檢測(cè)，標(biāo)示出各種成分的含量后投放市場(chǎng)．在實(shí)驗(yàn)室中取22g該樣品于燒杯中，加水將其溶解，然后逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸并不斷振蕩，首先發(fā)生的反應(yīng)是：Na₂CO₃+HCl=NaHCO₃+NaCl，然后發(fā)生的反應(yīng)是：NaHCO₃+HCl=NaCl+CO₂↑+H₂O．在上述過(guò)程中燒杯中溶液質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖1所示．

（1）請(qǐng)你根據(jù)圖1提供的信息，在圖2的坐標(biāo)系中畫出檢測(cè)過(guò)程中產(chǎn)生CO₂的質(zhì)量隨滴加鹽酸質(zhì)量的變化曲線（注意標(biāo)明二氧化碳、鹽酸質(zhì)量的相應(yīng)數(shù)值）．
（2）計(jì)算出22g該樣品中各成分的質(zhì)量．

某煉鐵廠用含雜質(zhì)20%的赤鐵礦（主要成分是Fe₂O₃）冶煉生鐵．求800噸這種礦石可煉出含雜質(zhì)20%的生鐵多少噸？

化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)．我國(guó)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年日久仍不變色，其原因是________；配制農(nóng)藥波爾多液用到的鹽的化學(xué)式是________；目前推廣使用的“車用乙醇汽油”中，乙醇的化學(xué)式為_(kāi)_______．

化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)們收集了碎雞蛋殼和廢電池的鋅皮，并制備了澄清石灰水，準(zhǔn)備用如圖1所示的儀器和藥品進(jìn)行制備氣體的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)從圖中選出制取并收集二氧化碳?xì)怏w需要的儀器和藥品______．（填序號(hào)）
（2）小亮同學(xué)將得到的二氧化碳?xì)怏w做了如圖2中的A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)，
①實(shí)驗(yàn)B可以看到的現(xiàn)象是：______，此現(xiàn)象說(shuō)明______．但小紅同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象同時(shí)能說(shuō)明CO₂與水發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)對(duì)還是錯(cuò)______；小剛同學(xué)認(rèn)為若要證明CO₂與水反應(yīng)，則應(yīng)該加入澄清石灰水，小明同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該加入紫色石蕊試液，你認(rèn)為_(kāi)_____的觀點(diǎn)正確，理由______．
②圖C是空氣中已達(dá)到平衡的兩個(gè)紙袋，在右邊紙袋中倒入二氧化碳?xì)怏w，可以看到紙袋向______邊偏轉(zhuǎn)，可以證明二氧化碳______．
③小亮還做了實(shí)驗(yàn)A，產(chǎn)生的現(xiàn)象是______，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______．

下列除去雜質(zhì)的方法不正確的是

1. A.
   硝酸鉀中含有少量氯化鈉--加熱熔解，降溫結(jié)晶，過(guò)濾
2. B.
   氧化鈣中含有少量的碳酸鈣--加入適量鹽酸，過(guò)濾
3. C.
   除去長(zhǎng)期敞口放置的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)碳酸鈉--加適量石灰水，過(guò)濾
4. D.
   除去粗鹽中的泥沙--溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)