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科目: 來(lái)源:新課標(biāo)·人教版 初中化學(xué)解題思路分析(第5版) 人教版 題型:043

碳酸氫銨是一種化肥,生產(chǎn)廠家有下面使用說(shuō)明:“本品宜存貯于干燥陰冷處,防止受潮,施用后蓋土或立即灌溉,避免暴曬或與堿性物質(zhì)(如熟石灰)混合使用,以免變質(zhì),造成肥效損失.”根據(jù)上面敘述,歸納寫(xiě)出碳酸氫銨的性質(zhì).

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科目: 來(lái)源:學(xué)力提升指導(dǎo)叢書(shū) 2006年初中化學(xué)總復(fù)習(xí)下冊(cè) 題型:043

閱讀下列短文,回答問(wèn)題.

隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人類(lèi)生活水平的不斷提高,煤、石油、天然氣等礦物燃料的需求量與日俱增,它們?nèi)紵蠓懦龃罅康亩趸細(xì)怏w.另外,由于天災(zāi)及人為的亂砍濫伐,能吸收二氧化碳的大片森林卻在不斷消失,因此每年都有大量的二氧化碳進(jìn)入大氣.二氧化碳像溫室中的玻璃那樣覆蓋在地球上空起保溫作用,于是就使地球的氣溫持續(xù)上升,這就是所謂的“溫室效應(yīng)”.“溫室效應(yīng)”將給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果.

試根據(jù)以上敘述簡(jiǎn)要回答,防止“溫室效應(yīng)”進(jìn)一步發(fā)展的有效措施是:

(1)________;

(2)________.

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科目: 來(lái)源:學(xué)力提升指導(dǎo)叢書(shū) 2006年初中化學(xué)總復(fù)習(xí)下冊(cè) 題型:043

銅在潮濕的空氣中,能跟氧氣及空氣中的另外兩種物質(zhì)相互反應(yīng)生成銅綠[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3].請(qǐng)你推測(cè)題中“空氣中的另外兩種物質(zhì)”是什么?寫(xiě)出銅生成銅綠的化學(xué)方程式.

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已知生產(chǎn)水煤氣的反應(yīng)是C+H2OCO+H2,向燃著的煤炭上灑上幾滴水能看到什么現(xiàn)象?理由是什么?

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煤球廠在堆積貯存大量煤炭時(shí),為什么常常要在底部裝上竹篾或鐵制的通風(fēng)設(shè)備?

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已知銅跟濃硫酸在加熱時(shí)反應(yīng)可以生成硫酸銅(反應(yīng)方程式看下面的甲方案):

甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了由銅制取硫酸銅的兩種方案:

甲方案:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O;

乙方案:采用CuCuOCuSO4的反應(yīng)過(guò)程.

試回答:

(1)寫(xiě)出乙方案中有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:

(2)從環(huán)境保護(hù)和節(jié)約原料的角度看,你認(rèn)為哪種方案較合理?簡(jiǎn)述理由.

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科目: 來(lái)源:學(xué)力提升指導(dǎo)叢書(shū) 2006年初中化學(xué)總復(fù)習(xí)下冊(cè) 題型:043

為什么用扇子扇燃燒著的火爐會(huì)越扇越旺,而扇燃燒著的蠟燭火會(huì)熄滅?

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露置在空氣中的消石灰,久放之后滴加鹽酸時(shí),常有氣體放出,為什么?

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科目: 來(lái)源:學(xué)力提升指導(dǎo)叢書(shū) 2006年初中化學(xué)總復(fù)習(xí)下冊(cè) 題型:043

在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井時(shí),必須先做“燈火試驗(yàn)”,如果燈火熄滅或燃燒不旺,則人就不能進(jìn)去,為什么?

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科目: 來(lái)源:學(xué)力提升指導(dǎo)叢書(shū) 2006年初中化學(xué)總復(fù)習(xí)下冊(cè) 題型:043

某學(xué)生設(shè)計(jì)了一種證明某未知溶液中是否含有的實(shí)驗(yàn)方案,如下:

上述方案能否證明未知溶液中一定含有?說(shuō)明理由.

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