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科目: 來(lái)源:初中化學(xué)習(xí)題 題型:058

  水也能發(fā)生電離,生成,所以水中總是共存的(但不能大量共存)。在中性水溶液中,單位體積內(nèi)含有相同數(shù)目的,pH=7。在酸性溶液中,單位體積含有的數(shù)目大于數(shù)目,pH<7。在堿性溶液中,單位體積內(nèi)含有的數(shù)目大于數(shù)目,pH>7。pH就是根據(jù)溶液中濃度大小定義的一個(gè)數(shù)學(xué)值。的濃度越大,的濃度越小,pH值越小,反之,pH越大,pH的范圍0-14,但pH等于0的酸液,并不是酸性最強(qiáng)的溶液,pH=14的溶液也不是堿性最強(qiáng)的溶液。當(dāng)溶液中濃度較大時(shí),用pH值衡量溶液的酸堿度反而不方便。所以習(xí)慣上直接用的濃度表示。用pH試紙用來(lái)測(cè)定溶液的酸堿度時(shí),不能用沾水的玻璃棒蘸取溶液,否則測(cè)得的pH不準(zhǔn)確。

思考:

①把pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕后,再測(cè)溶液的pH,pH偏大還是偏小,為什么?

②只用酚酞一種試劑怎樣區(qū)別、鹽酸、三種無(wú)色溶液?

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科目: 來(lái)源:初中化學(xué)習(xí)題 題型:058

  酸性氧化物又叫酸酐,例如是碳酸的酸酐,是硫酸的酸酐。酸酐可以看作是含氧酸在一定條件下失水的產(chǎn)物。通常,兩分子一元酸失去一分子水得到一元含氧酸的酸酐,例如:

一分子二元酸失去一分子水得到二元含氧酸的酸酐,例如:

兩分子三元酸失去三分子水得到三元含氧酸的酸酐,例如:

可溶性酸酐可以直接與水反應(yīng)生成含氧酸,如:

但有些酸酐不溶于水,不能直接與水反應(yīng)生成酸。要想生成酸必須先讓酸酐與強(qiáng)堿反應(yīng)生成鹽。鹽再與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的含氧酸,如:

用不溶性堿性氧化物生成堿也需兩步反應(yīng),如:

根據(jù)上述材料,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案,由金屬銅為原料制取。

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科目: 來(lái)源:初中化學(xué)習(xí)題 題型:058

  有一混合溶液是鹽酸、碳酸鈉、硫酸、氯化銅四種物質(zhì)中的兩種混合而成。向該混合溶液中滴加溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入的溶液質(zhì)量關(guān)系如下圖所示,據(jù)此回答:

(1)該混合物是由_________________組成;

(2)不會(huì)是另外兩種物質(zhì)的理由是:一種是___________;另一種是__________。

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科目: 來(lái)源:初中化學(xué)習(xí)題 題型:058

  有四瓶長(zhǎng)期放置的無(wú)色溶液,標(biāo)簽?zāi):磺,只知道分別盛有鹽酸、、、溶液。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用常見(jiàn)的儀器和試劑一一區(qū)分,簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論。

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科目: 來(lái)源:北京名校精典初中化學(xué)習(xí)題集 題型:058

有A、B、C、D、E 5瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液,已知它們分別是NaOH、HCl、中的一種.為了鑒別,各取少量溶液兩兩混合,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.表中“↓”表示生成難溶或微溶的沉淀,“↑”表示有氣體產(chǎn)生,“-”表示觀察不到明顯的現(xiàn)象變化(本實(shí)驗(yàn)條件下,生成的微溶物均以沉淀形式出現(xiàn)).

  

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以判斷A~E的物質(zhì)名稱

A________B________C________D________E________

(2)請(qǐng)從A~E這5種物質(zhì)中,選取適當(dāng)物質(zhì),通過(guò)一種合理的途徑制取氧化鎂.按順序?qū)懗龈鞑椒磻?yīng)的化學(xué)方程式.

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科目: 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案·化學(xué)·九年級(jí)·下冊(cè) 題型:058

已知:①在化工生產(chǎn)中,原料往往不能全部轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品;②工業(yè)上常用電解純凈的飽和食鹽水的方法來(lái)得到燒堿溶液,再經(jīng)過(guò)濃縮、蒸發(fā)等步驟制造固體燒堿;③氯化銀不溶于稀硝酸.現(xiàn)要分析一種倉(cāng)庫(kù)里的固體燒堿樣品.

(1)推測(cè)一下,該燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì).

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)驗(yàn)證你的推測(cè).

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科目: 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè)·初三化學(xué)(下) 題型:058

已知常用的強(qiáng)酸(H2SO4、HCl、HNO3)跟常用的強(qiáng)堿(NaOH、KOH)反應(yīng)生成的鹽的水溶液顯中性,現(xiàn)將某白色粉末溶入一無(wú)色中性液體中,按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

試按下列要求推斷未知物:

(1)用化學(xué)式寫出:B________,C________,D________;

(2)A是純凈物,無(wú)色中性液體也是純凈物,則中性液體是________(填化學(xué)式);

(3)A是純凈物,無(wú)色中性液體是只含一種溶質(zhì)的溶液,則中性液體是________溶液或________溶液(填化學(xué)式)

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科目: 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè)·初三化學(xué)(下) 題型:058

用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的某種還原性氣體測(cè)定一種鐵的氧化物(FexOy)的

組成,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:

根據(jù)下圖試回答:

(1)甲裝置的作用是________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.

(2)如果將甲裝置和乙裝置位置的順序調(diào)換,對(duì)實(shí)驗(yàn)有無(wú)影響?________.

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中丁裝置中沒(méi)有明顯變化,而戊裝置中溶液出現(xiàn)了白色沉淀,則該還原性氣體是________.

(4)當(dāng)丙裝置中的FexOy全部被還原后,稱量剩余固體的質(zhì)量為16.8g,同時(shí)測(cè)得戊裝置的質(zhì)量增加了17.6g.則FexOy中,鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)_______,該鐵的氧化物的化學(xué)式為_(kāi)_______.

(5)上述實(shí)驗(yàn)裝置中,如果沒(méi)有甲裝置,將使測(cè)定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量的比值________(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”);如果沒(méi)有己裝置,可能產(chǎn)生的后果是________.

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科目: 來(lái)源:321創(chuàng)新實(shí)踐同步單元練習(xí)與測(cè)素質(zhì)教育 題型:058

現(xiàn)用含二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的某還原性氣體來(lái)測(cè)定一種鐵的氧化物()的組成,其實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:

  

(1)裝置甲的功用是________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.

(2)調(diào)換裝置甲和裝置乙的位置,對(duì)實(shí)驗(yàn)有無(wú)影響?

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置丁中沒(méi)有明顯變化,而裝置戊中的溶液里出現(xiàn)了白色沉淀.該還原性氣體是________.

(4)當(dāng)裝置丙中的全部被還原性后,稱知剩余固體的質(zhì)量為16.8g,裝置戊的質(zhì)量增加了17.6g.中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)_______,該鐵的氧化物的化學(xué)式為_(kāi)_______.

(5)如果沒(méi)有裝置甲,測(cè)定結(jié)果即鐵元素與氧元素的質(zhì)量的比值將會(huì)________(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”);如果沒(méi)有裝置己,可能產(chǎn)生的后果是________.

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科目: 來(lái)源:山東省博興縣2012屆九年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試化學(xué)試題 題型:058

實(shí)驗(yàn)室欲配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液.配制步驟為:

(1)需氯化鈉固體和水的質(zhì)量各多少克?

(2)量取水最好選擇________的量筒(填序號(hào)①10 mL②50 mL③100 mL)(水的密度為1 g/cm3).

(3)將氯化鈉固體溶于水,用________攪拌,使氯化鈉全部溶解,冷卻至室溫,裝瓶?jī)?chǔ)存.

(4)若將100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液稀釋成5%的溶液,需要加水的質(zhì)量多少g?

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同步練習(xí)冊(cè)答案