在實驗室里，甲、乙兩同學欲測定碳酸鈣樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)(雜質不與酸反應，且受熱不分解)，分別設計了甲、乙兩個實驗方案，請回答方案中的問題．

甲方案：①稱取一定質量的碳酸鈣樣品；②用酒精燈加熱樣品，直至質量不再改變(反應的化學方程式為)；③在干燥的蒸發(fā)皿中將固體殘留物冷卻后稱量；④計算．

問題(1)甲為什么要加熱樣品，直至質量不再改變？

問題(2)甲為什么要將固體殘留物放在干燥的蒸發(fā)皿中冷卻？

乙方案：①稱取碳酸鈣樣品12．5g；②加入質量分數(shù)為10％的鹽酸73g，使碳酸鈣恰好完全反應；③計算．

問題(3)稱取樣品時，所需的儀器有托盤天平．

問題(4)寫出碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式：

．

問題(5)乙方案中，樣品碳酸鈣的質量分數(shù)是80％．

綜上所述，你認為甲、乙兩方案中，切實可行的方案是_______．不采用另一個方案的原因是__________．

今天是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列的探究(需要的儀器如圖所示)：

(1)①此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：

產生此氣體的化學方程式可能是：________________________________．

②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的_________(填序號)，收集裝置是_________．

③如用下圖所示邊的裝置收集該氣體，氣體由_________(填“a”或“b”)進入．

(2)我猜想此氣體還可能是另外一種氣體，可以產生它的化學方程式是：_____________________________________________________________．

某課外活動小組為探究鋼鐵制品生銹的條件，進行了研究性學習．他們準備了以下實驗用品：剛洗凈的四支試管、3枚鐵釘、植物油、久置的蒸餾水、鑷子、濾紙、還需要的實驗用品為____________．作實驗時，發(fā)現(xiàn)鐵釘上有銹，為了迅速除去鐵銹，他們進行了下述實驗操作．

②向試管中倒入2mL稀鹽酸．

(1)你認為上述操作中存在問題的是什么？應該怎樣做？_______________．

(2)除了給鐵釘除銹外，上述所給的實驗用品還有哪些不符合是實驗要求的？應該怎樣處理？__________________________________________．

(1)若乙是淺綠色溶液，Y是紅色固體，則甲是________________X是Fe．

(2)若常溫下Y是氣體，則X是_______________Y是____________．

(3)若常溫下甲是固體，乙是無色液體，則X是________，甲是_________________．

設計方案：將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含有碳，就會有_______氣體生成，要想進一步確定這種氣體，可以用______________水來檢驗．

(1)生鐵中______碳(填“含”或“不含”)；

(2)碳與稀鹽酸________反應(填“能”或“不能”)，鐵與鹽酸____反應(填“能”或“不能”)．

已知在相同的溫度下，氣體分子的運動速度與分子的相對分子質量有關，分子的相對分子質量越大，則其運動速度越�。畧D中容器A是一特制的有底的素燒瓷筒，它的壁可以通過氣體分子．實驗開始時，A中和燒杯中都充滿空氣．當向燒杯中持續(xù)通入氫氣時，導管B處發(fā)生的現(xiàn)象是________，產生這種現(xiàn)象的原因是____________

如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放于試管中，試管口塞上一團脫脂棉．(提示：酚酞遇氨水變紅色)

(1)用膠頭滴管吸取濃氨水，滴數(shù)滴在脫脂棉上，膠頭滴管的用途是_______________．

(2)實驗中，觀察到的現(xiàn)象是_____________

(3)實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是_________．

(4)某學生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導致這種現(xiàn)象產生的錯誤操作可能是_________________

(5)這一實驗說明，在濃氨水與酚酞試液中，___________________

(1)通過該節(jié)目可觀察到棉花團由_____變_____，大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的鐵樹．

(2)請你用學過的化學知識對此現(xiàn)象加以說明：______________________