某課外小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，正確連接如下圖所示的裝置，可以驗(yàn)證某混合氣體的成分是CO₂和CO(有些裝置可以重復(fù)使用)．請(qǐng)你參與并完成下列實(shí)驗(yàn)探究．

(1)連接裝置導(dǎo)管口的順序：混合氣體→__________________________．

(2)證明混合氣體中確實(shí)混有二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________．

(3)甲裝置玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________．

(4)該實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是__________________________．

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱________．

(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)分別選擇的裝置是________(填字母)；用排空氣法收集的驗(yàn)滿方法是：________．

(3)采用分解過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)________(填序號(hào))．

①產(chǎn)物無污染　②不需加熱�、坌杓訜帷、苌�成物只有氧氣

(4)某同學(xué)選擇A裝置用高錳酸鉀為原料制取氧氣，并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束他發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，請(qǐng)你幫助他分析原因__________________________．

(5)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為________________．

(6)為確定某集氣瓶所收集氧氣的體積，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法：________________．

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師讓同學(xué)們完成分組實(shí)驗(yàn)：自己設(shè)計(jì)方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．下面是來自不同小組的三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)你幫助他們分析、解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題．

[活動(dòng)與探究]

(1)歡歡同學(xué)先按如圖所示的方法向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色．請(qǐng)你指出歡歡同學(xué)操作中的錯(cuò)誤：

_________________________．

(2)迎迎同學(xué)先向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又傾倒了一些稀鹽酸之后，她想起還沒有加入指示劑，于是又補(bǔ)加了幾滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液仍呈無色，于是她認(rèn)為此時(shí)恰好完全反應(yīng)．你認(rèn)為迎迎同學(xué)得出的結(jié)論是否正確？

_________________________．

(3)妮妮同學(xué)先向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色．但在滴入稀鹽酸的過程中，妮妮觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn)．請(qǐng)你幫助她分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是：________(寫出一條即可)．

[反思與評(píng)價(jià)]

(1)請(qǐng)你幫迎迎想一想，要想證明她得出的“恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論是否正確，應(yīng)選擇的試劑是：________．

(2)根據(jù)以上三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)你思考一下，為了保證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是：______________．

[拓展與應(yīng)用]

請(qǐng)舉一例說明中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用：________．

請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O₂時(shí)，所用的藥品是________．

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置作為發(fā)生裝置，并用圖C所示的方法進(jìn)行驗(yàn)滿的氣體是________，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：________．

(3)試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常見的儀器，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向各不相同．如下圖所示：

請(qǐng)仿照示例從圖中另選一種試管口朝向，并具體說明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．示例：試管口略向下傾斜，應(yīng)用在給固體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)中．

舉例：______________________．

(4)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制備氣體的發(fā)生裝置，請(qǐng)你分析在制備氣體的實(shí)驗(yàn)中，試管口的朝向由________確定．

某小組同學(xué)對(duì)廢干電池筒內(nèi)的黑色固體(內(nèi)含有MnO₂、NH₄Cl、ZnCl₂等)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

(1)操作②的名稱是________，該操作中玻璃棒的作用是________．

(2)操作③灼燒濾渣黑色固體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種使澄清石灰水變渾濁的氣體，由此推測(cè)濾渣中除含有MnO₂外，還存在的物質(zhì)是________．

(3)操作④的試管中產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃，則該氣體為________．

(4)請(qǐng)你寫出用pH試紙檢測(cè)濾液酸堿性的具體操作：________．

(5)已知在氯化鋅溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn(OH)₂白色沉淀，然后溶解生成可溶于水的Zn(NH₃)₄Cl₂．同學(xué)們對(duì)操作②的濾液中的成分進(jìn)行探究．

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答：

(1)寫出下列儀器的名稱：①________，④________．

(2)如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO₂，應(yīng)選用圖中的________(填序號(hào))；其化學(xué)方程式為________．

(3)若用加熱固體KMnO₄來制取并用排水法收集一瓶O₂，應(yīng)選用上面圖中的________(填序號(hào))，其化學(xué)方程式為________．

(4)已知乙炔(C₂H₂)氣體可用水和CaC₂反應(yīng)制�。�請(qǐng)你完成制取乙炔的化學(xué)方程式：

CaC₂＋________——________＋C₂H₂↑．

乙炔氣中常含酸性雜質(zhì)氣體CO₂和H₂S，請(qǐng)?jiān)谙逻叿娇蛑醒a(bǔ)畫出除雜裝置(導(dǎo)氣管用直線表示)，并標(biāo)注必要的試劑．

金屬材料是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一種物質(zhì)．

(1)鈦和鈦的合金是21世紀(jì)重要的金屬材料，具有熔點(diǎn)高、抗腐蝕性強(qiáng)、與人體有很好的相容性等優(yōu)良性能．金屬的下列用途：①用來作保險(xiǎn)絲；②用來制人造骨；③用于制造船舶；④用于制造航天飛機(jī)．其中與鈦合金性不能相符的是(填序號(hào))________．

(2)鐵是一種最重要的金屬材料，煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦、空氣等為主要原料煉鐵，其反應(yīng)的主要過程如下：

試寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(3)防止金屬制品銹蝕是保護(hù)金屬資源一種有效的途徑．為探究鐵生銹的條件，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：

一周后發(fā)現(xiàn)，A、B試管中的鐵釘均沒有明顯的變化，而C試管中的鐵釘表面有明顯的鐵銹出現(xiàn)，且鐵釘與水面接觸的部位銹蝕情況最嚴(yán)重．

①請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)鐵生銹的原因________；

②出一種生活中防止鋼鐵制品生銹的具體方法________．

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

(1)根據(jù)圖1回答：在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是________．

(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是________．

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________．

A．用高錳酸鉀制氧氣

B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳

C．用鋅與稀硫酸制氫氣

D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣

(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖4中選取________(選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．

某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會(huì)在稱量．

實(shí)驗(yàn)Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)過一會(huì)再稱量．?dāng)?shù)據(jù)見下表：

(1)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律加以解釋________________．

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的________反應(yīng)．

(3)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請(qǐng)從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因________．

(4)實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路________．

某同學(xué)在學(xué)習(xí)堿的知識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)，請(qǐng)將該報(bào)告填寫完整．

(一)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

(二)實(shí)驗(yàn)反思：從物質(zhì)組成的角度解釋堿具有一些相似性質(zhì)的原因________．