科目: 來源:江西省南昌市2011年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生考試化學(xué)試題 題型:058
鋁制品在日常生活中應(yīng)用廣泛,但鋁制品卻不宜長時間盛放腌制食品.資料顯示:“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護(hù)……氯化鈉也會破壞氧化膜的結(jié)構(gòu),加速鋁制品的腐蝕.”
[提出問題]氯化鈉溶液中的哪一種離子對氧化膜產(chǎn)生了破壞作用?
[實驗方案]
[反思]針對實驗3,瑩瑩認(rèn)為還應(yīng)增做一個對比實驗,她的方案是向B試管中再加入Na2SO4溶液,結(jié)構(gòu)無明顯現(xiàn)象.該實驗可這么溶液中對氧化膜不產(chǎn)生破壞作用的離子是 、荨 .
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科目: 來源:江蘇省鹽城市2011年高中階段教育招生統(tǒng)一考試化學(xué)試題 題型:058
(1)4月26日,全省最大的啤酒生產(chǎn)企業(yè)重啤集團(tuán)鹽城公司20萬千升重啤項目正式投料生產(chǎn).
①公司花園式的廠區(qū)里飄溢著陣陣麥芽香味.能聞到香味說明________.
A.分子很小
B.分子間有間隔
C.分子在不斷運動
D.分子可以分成原子
②啤酒釀造過程中,酵母是“魔術(shù)師”,能將麥芽汁轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳.該變化屬于________變化(選填“物理”或“化學(xué)”),酵母的作用是________.
③啤酒釀造需要大量除去礦物鹽的軟水.實驗室常用________試劑區(qū)別軟水和硬水.
④啤酒呈微酸性,過期的啤酒可用來澆灌喜酸花卉.測定啤酒的酸堿度可用________.
⑤啤酒貯存和運輸時要防止陽光暴曬,原因是________.
(2)去年入秋以來,我市干旱少雨.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,用0.1%的氯化鈣溶液以1∶1浸種5~6小時后播種,可以提高種子在干旱條件下的出芽率.
①欲配制20 kg 0.1%的氯化鈣溶液浸種,需要氯化鈣________kg.
②以工業(yè)碳酸鈣(含有少量Na+、Al3+、Fe3+等雜質(zhì))生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如下.
碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,向溶液B中加入稀鹽酸的作用是________.
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科目: 來源:江蘇省泰州市2011年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試化學(xué)試題 題型:058
已知:①金屬鈉是一種活潑的金屬,與水反應(yīng)生成氧氧化鈉和氫氣;②難溶于水的堿受熱分解生成相應(yīng)的氧化物和水.A、B、C、D、E、F、G、H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),甲、乙、丙是三種金屬.其中甲最活潑,乙是紅色金屬,丙能被磁鐵吸引.各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖:
請回答下列問題:
(1)寫出A、E、G的化學(xué)式:A________,E________,G________.
(2)操作X的名稱是________.
(3)①無色溶液D與藍(lán)色溶液F反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;
②金屬甲與無色液體A反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,該反應(yīng)的基本類型________;
③藍(lán)色沉淀H受熱分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.
(4)甲、乙、丙三種金屬的活動性由強到弱的順序是________,無色氣體C在點燃或加熱前必須進(jìn)行的操作是________.
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科目: 來源:四川省宜賓市2011年高中階段學(xué)校招生考試化學(xué)試題 題型:058
早在西漢時期,我國就用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,稱為“濕法煉銅”.求:
(1)請寫出“濕法煉銅”的化學(xué)方程式________.
(2)若用該方法制得銅32 g,反應(yīng)的鐵的質(zhì)量________g,若同時消耗了500 g硫酸銅溶液,則該硫酸銅溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________%.
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科目: 來源:2011年江蘇省蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試化學(xué)試題 題型:058
已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,而碳酸鈉受熱不分解.現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批碳酸氫鈉中混有少量的碳酸鈉,為了測定產(chǎn)品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),具體的檢驗步驟如下:
①取一只潔凈的坩堝,稱其質(zhì)量為a g;再向其中加入樣品.稱得總質(zhì)量為m1 g;
②加熱該盛有樣品的坩堝;
③將坩堝充分冷卻,稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量;
④多次重復(fù)步驟②和③至恒重,稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為m2 g.
(1)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式________.
(2)用________(填儀器名稱)將加熱后的坩堝放到________中(填序號)冷卻.
(3)根據(jù)題意,用a、m1、m2的代數(shù)式表示樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________.
(4)步驟①、③和④都需要用到精度為0.1 g的托盤天平稱量,若本題中(m1-m2)的值超過0.6 g,假設(shè)樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%,則至少需稱樣品多少克?
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科目: 來源:山東省濟(jì)寧市2011年高中階段學(xué)校招生考試化學(xué)試題 題型:058
小林的媽媽把家庭久置不用的食鹽、純堿、漂白粉(主要成分是氯化鈣和碳酸鈣)和生石灰干燥劑中的一種或幾種打包準(zhǔn)備扔掉.小林為研究白色粉末的組成,將其帶到實驗室,設(shè)計并進(jìn)行了以下實驗:
(1)將部分粉末放人燒杯中,加適量水充分?jǐn)嚢韬,得到白色濁液,杯壁溫度無明顯變他得出:粉末中一定含有________,一定沒有________,可能含有________;
(2)向?qū)嶒?1)的濁液中滴加酚酞試劑,濁液變紅.查閱資料知食鹽、氯化鈣溶液呈中性他又得出粉末中一定含有________.
經(jīng)反思,小林感覺實驗設(shè)計還不完善,不能確定粉末中是否含有食鹽.
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科目: 來源:山東省煙臺市2011年高中招生考試化學(xué)試題 題型:058
小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(下圖中的A),為了弄清它的成分,進(jìn)行了有關(guān)實驗.請你與他一起完成以下探究活動:
[對氣體猜想]猜想Ⅰ:全部是CH4;
猜想Ⅱ:全部是CO;
猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體.
[實驗和推斷]將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃.
(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選下圖中的________(填序號)“注水裝置”.
(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有________氣體.
(3)裝置C作用是________.
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是________;要排除這種干擾可采取的措施是________.
(5)采取(4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想________”成立.
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科目: 來源:山東省煙臺市2011年高中招生考試化學(xué)試題 題型:058
某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a________,b________.
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是________(填上圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是________.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填上圖字母).
(4)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實驗是________(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入________.
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科目: 來源:山東省煙臺市2011年高中招生考試化學(xué)試題 題型:058
無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法.
(1)下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是________(填序號).
①硝酸銨
②磷酸二氫銨
③硝酸鉀
④硫酸鉀
(2)某同學(xué)要在實驗室配制150 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硝酸鉀溶液,需要硝酸鉀的質(zhì)量為________g.
(3)現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液,可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究其成分,某同學(xué)設(shè)計并完成了如下圖所示的實驗.
根據(jù)以上實驗,請你進(jìn)行有關(guān)推斷.
①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是________;
②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有________種情況;
③若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl一的數(shù)目之比為1∶1,則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是________.
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科目: 來源:福建省福州市2011年初中畢業(yè)會考、高級中等學(xué)校招生考試化學(xué)試卷 題型:058
某課外活動小組同學(xué)用下圖裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體).實驗過程是:
①取一段鎂帶樣品,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為0.030 g.
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置.按圖所示(未裝藥品)裝配好儀器.
③檢查裝置氣密性.
④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞.
⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置.
⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng).
⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置.
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL.
已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和.
請回答下列問題:
(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式________.
(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________.(填“能”或“不能”)
(3)若不改變溫度,如何用較簡單的方法檢查圖所示裝置的氣密性?
________.
(4)經(jīng)換算,該實驗獲得的氫氣質(zhì)量為0.0020 g.該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________.
(5)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時,試管中留有氫氣,是否會影響實驗最終結(jié)果________(填“是”或“否”).理由是________.
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