某化學活動小組的同學在探究金屬與酸反應時，發(fā)現(xiàn)銅與濃硫酸在加熱條件下能夠發(fā)生反應，并產(chǎn)生大量氣體．

[提出問題]產(chǎn)生氣體的成分是什么呢？

[分析討論]經(jīng)分析討論，大家認為產(chǎn)生的氣體可能是H₂、SO₂、SO₃、O₂等氣體，經(jīng)進一步查驗后確認沒有SO₃、O₂，于是大家決定進一步探究氣體成分．

[提出猜想]猜想①：產(chǎn)生的氣體僅為SO₂；猜想②：產(chǎn)生的氣體僅為H₂；你認為猜想③________．

[查閱資料]SO₂是一種有毒氣體，不能燃燒，能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色，是一種主要大氣污染物．H₂則不能使紅色品紅溶液褪色．銅與濃硫酸反應時，硫酸總會剰余．

[設計實驗]該小組的同學據(jù)此設計并完成了如圖所示的實驗：

[分析與結(jié)論]

(1)圖中X為________溶液．

(2)由以上實驗可知：猜想________(填①、②、③)正確．

[反思與評價]

(3)與活潑金屬和稀硫酸的反應不同，銅與濃硫酸反應時，硫元素的化合價________．

(4)實驗結(jié)束后，有同學認為在處理圖中反應①試管中殘液時，應先用水將殘液稀釋，正確的操作方法是________．

(5)另有同學認為多余的氣體應通入一個裝有NaOH溶液的燒杯中，其原因是________．

物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究：

(1)提出假設：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變．

(2)設計并進行實驗，甲設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應的化學方程式：

　�、佟　�，　�、凇　�．

丙進行了圖C所示的實驗，在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是　�、邸　�，　�、堋　�．

(3)實驗結(jié)論：

甲認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；

乙、丙認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．

(4)你認為　�、荨　�的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：　�、蕖　�．

(5)導致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是　　⑦　　，　�、唷　�．因此，如果　�、帷　�的反應，則一定要設計反應在密閉裝置中進行．

不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究．

提出問題：蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？

查閱資料：蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物．

實驗探究一：探究蟻酸的酸性．

(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成________色，說明蟻酸溶液顯酸性；

(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是________．

實驗探究二：探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．

(1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有________元素，推測出生成物中含有水；

(2)另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：

猜想①：該氣體是CO₂

猜想②：該氣體是________

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去)，觀察現(xiàn)象．

Ⅰ．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①________(填“成立”或“不成立”)；

Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是________，裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為________．

討論交流：從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是________，處理的方法是________．

拓展延伸：

(1)當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是________．

A．氨水

B．食醋

C．肥皂水

D．蘇打水

(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學式可能是________(只寫一種)．

在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來．同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究．

相關信息：①淡黃色固體成分是過氧化鈉(Na₂O₂)．

②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣．

③過氧化鈉與氮氣不反應．

④碳酸鈉溶液呈堿性．

分析討論：根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是________(填“吸熱”或“放熱”)反應．

提出猜想：同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：

猜想Ⅰ：固體成分是Na₂CO₃，CO₂參加反應．

猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H₂O參加反應．

猜想Ⅲ：固體成分是________，CO₂和H₂O均參加反應．

實驗探究：同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO₂氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證．

驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．有同學認為固體成分僅含有Na₂CO₃．

驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH．請問此結(jié)論是否正確？________(填“正確”或“錯誤”)，原因是：________．

驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的________溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應方程式________；然后向上層清液中加入________溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的．

實驗反思：由驗證Ⅲ的結(jié)果可知，驗證Ⅰ的結(jié)論錯誤，因為它不能排除________的存在．

拓展延伸：根據(jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制________的用量．

某市發(fā)生了一起鹽酸泄漏事件．鹽酸泄漏的瞬間，酸霧彌漫，空氣中散發(fā)著淡淡的酸味，泄漏的酸液順勢流入低洼的村莊，酸霧導致十余人住院觀察．

某�；瘜W興趣小組應邀參與這一事故的處理，同學們展開了激烈的討論．

(1)小明提出用可溶性堿來處理，例如________(填寫一種具體物質(zhì))．

(2)小麗提出不同意見，她認為在污染面積較大且不能使用酸堿指示劑的情況下，無法確定酸堿是否完全反應，因為________________．

(3)通過以上討論，大家決定用鹽類物質(zhì)處理酸液，例如________(填寫一種具體物質(zhì))．