已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)．其中A、D是黑色固體，B、C、E是無(wú)色氣體，B的相對(duì)分子質(zhì)量小于C，D中含有使用最廣泛的金屬元素．它們?cè)谝欢�條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(其他反應(yīng)物和生成物已略去)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)評(píng)述物質(zhì)B的“利”與“弊”(各寫一條)

利：________；

弊：________．

(2)寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式：________．

端午陽(yáng)節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學(xué)校．當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望．

[提出問(wèn)題]這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？

[提出猜想]小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)

你的新猜想：________．

[實(shí)驗(yàn)探究]小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象

假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：________．

[實(shí)驗(yàn)反思]

(1)下列物質(zhì)①BaCl₂溶液、②Ca(NO₃)₂溶液、③Ca(OH)₂溶液、④Ba(OH)₂溶液，不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl₂溶液的是________(填序號(hào))．

(2)小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用________替代．

[拓展應(yīng)用]保存NaOH溶液的方法是________．

下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中，在通常情況下，F(xiàn)、G是組成元素相同的兩種氣體，Q、R都是黑色固體(部分反應(yīng)條件略去)，試回答下列問(wèn)題：

(1)D、G的化學(xué)式為：________、________．

(2)若E是生活中常用的調(diào)味劑、防腐劑，則C的化學(xué)式為________，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：________．

(3)圖中標(biāo)出的九種物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽進(jìn)行分類，一定沒有的物質(zhì)類別是________．

(4)反應(yīng)①～⑤中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是________．

冬日里的一天，某班教室的暖氣片和暖氣管的接口處突然爆裂，里面噴出大量的黃色液體，并伴有一些紅褐色的固體．水暖師傅、老師及同學(xué)們進(jìn)行了緊急搶修．事后，同學(xué)們出于好奇收集了紅褐色固體進(jìn)行探究．

[初步分析]紅褐色固體的主要成分是鐵銹，鐵銹的成分復(fù)雜，主要是________．由此聯(lián)想到鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟________、________等物質(zhì)相互作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過(guò)程．

[搜集資料]

①不溶性堿金屬氧化物＋水(反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變)；

②暖氣片是由生鐵鑄成的；

③當(dāng)?shù)嘏瘹庥盟疄橛捕容^大的自來(lái)水；

④鐵與銅都屬于金屬，有部分相似的化學(xué)性質(zhì)．如：銅在潮濕的空氣中可以形成銅綠[化學(xué)式為Cu₂(OH)₂CO₃]．

[提出猜想]請(qǐng)根據(jù)上述任意一條資料分析，紅褐色物質(zhì)中還可能含有的物質(zhì)是________(寫一種物質(zhì)即可)，你猜想的依據(jù)是________．

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想(紅褐色固體已干燥并研成粉末)．

[拓展分析]通過(guò)以上探究過(guò)程，再結(jié)合資料④，你對(duì)鐵生銹的條件有什么新的認(rèn)識(shí)：________．

安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO₃)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的．小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體，他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．

Ⅰ．小于對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO₂．他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證．裝置a中盛放的試劑是________．

Ⅱ．小于對(duì)二氧化碳的來(lái)源作了兩種猜測(cè)：

猜測(cè)①：________；

猜測(cè)②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．

針對(duì)以上猜測(cè)，小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想①、②都正確

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測(cè)可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請(qǐng)用物理、化學(xué)方法各1種進(jìn)行鑒別．

(1)物理方法：_________________________________；

(2)化學(xué)方法：_________________________________．

合金A由四種單質(zhì)組成，已知：①合金A中不含K、Ca、Na；②氣體B可燃；③氣體G為人體新陳代謝的主要產(chǎn)物之一，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

(1)合金A由哪些單質(zhì)組成(用化學(xué)式表示)：________、________、________、________；

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：________；

(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：________．

利用放射線輻射農(nóng)產(chǎn)品能起到抑制發(fā)芽、殺蟲殺菌、防止霉變等作用．但是，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)輻射后，營(yíng)養(yǎng)成分是否受到影響呢？小亮與同學(xué)們以柑橘為研究對(duì)象，以維生素C含量為指標(biāo)，開展了探究．他們將實(shí)驗(yàn)所用的柑橘分為四組，輻射不同劑量的放射線后，將它們置于不同溫度下貯藏10天，測(cè)量結(jié)果如下表．

請(qǐng)問(wèn)：(1)在輻射劑量不同的四組中，作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的是第________組；

(2)請(qǐng)你在答題卷的相應(yīng)方格內(nèi)，畫出第2組柑橘維生素C含量與溫度變化的柱形圖；

(3)綜合考慮上述信息，你認(rèn)為如何處理柑橘，既能防止霉變，又能較好地保持營(yíng)養(yǎng)成分？________；

(4)除了輻射劑量和貯藏溫度，請(qǐng)你再說(shuō)出一種影響柑橘維生素C含量的因素：________．

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取CO₂后殘留的廢液．小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題：

［提出問(wèn)題］廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

［做出猜想］小紅認(rèn)為廢液中報(bào)溶質(zhì)只有CaCl₂．

你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是________(填化學(xué)式)．

［查閱資料］CaCl₂溶液呈中性．

［實(shí)驗(yàn)與結(jié)論］

①小紅取少量CaCl₂溶液分別加入到2支試管中，并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．

②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)證明他的猜想，理由是________．

③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是________，實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是________．

［拓展與應(yīng)用］

①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl₂溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的________，反應(yīng)完成后過(guò)濾．

②通過(guò)以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是___________________(寫一條)．

中考前，我省對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查．老師為同學(xué)們提供了幾種無(wú)標(biāo)簽的固體和液體，要求對(duì)固體和液體的反應(yīng)進(jìn)行探究．

(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．對(duì)氣體是什么物質(zhì)，小明提出了自己的猜想．

①請(qǐng)你幫助他完成下列探究報(bào)告．

②現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)裝置，要制取以上猜想的氣體，依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理是________(用化學(xué)方程式表示)；你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是________和________(填裝置序號(hào))．

(2)小強(qiáng)同學(xué)將領(lǐng)取的藥品混合后，固體發(fā)生了變化，但無(wú)氣體產(chǎn)生．用你所學(xué)的知識(shí)判斷該反應(yīng)可能是________(用化學(xué)方程式表示)．

“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉(Na₂O₂)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．”

小紅看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了探究．

[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？

[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成

②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化

[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是________；

(2)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：________．

實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na₂CO₃，小軍認(rèn)為不可能．為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO₃^2－不存在的實(shí)驗(yàn)：

(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈________性；

[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．