（5分）在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點(diǎn)為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示。請回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，為什么C中的氣球變得更癟了，原因是             
                                                                  ；
(2)如果A中藥品換成二氧化錳和雙氧水，先把二氧化錳放在氣球中，用錐形瓶塞緊，放到天平上稱量，調(diào)節(jié)太平平衡，然后把氣球中的二氧化錳倒入到雙氧水中，充分反應(yīng)后，再次放到天平上稱量，天平是否仍然平衡？     ；天平偏向      。(砝碼一邊或錐形瓶一邊)

（11分）葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。
【提出問題】 葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO₂和H₂O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】 為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無水CaCl₂均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）。

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。
（2）裝置B中濃硫酸的作用是                           
（3）裝置C處氧化銅的作用是                               。
【方案評價(jià)】
（1）用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行？      （填“是”或“否”），原因是                              。
（2）裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是                               （至少1條）。
【數(shù)據(jù)處理】下表是同學(xué)們填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請你幫助完成。

實(shí)驗(yàn)事實(shí)	數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1．8g葡萄糖完全燃燒，得到2．64g CO2和1．08g H2O	數(shù)據(jù)分析：                                                                                                                            結(jié)論：葡萄糖含有C、H、O三種元素

【討論交流】為了盡量減少誤差：
（1）該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過程中應(yīng)注意的問題是                                   （1條）
（2）從定量實(shí)驗(yàn)的角度看，該實(shí)驗(yàn)是否可進(jìn)一步改進(jìn)？請簡要寫出一個(gè)改進(jìn)意見：     
                                                       

（7分）食品著色劑、食品香料等食品添加劑，在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的，可明顯提高食品的感官質(zhì)量，滿足人們不同的需要；而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑，是違法添加物。食品安全，人人有責(zé)。丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時(shí)，向面團(tuán)中加入發(fā)酵粉，蒸出的包子、饅頭中有許多小孔，松軟可口，丹丹同學(xué)對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。
⑴提出問題：發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)？
⑵查閱資料：含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生黃色火焰。
⑶實(shí)驗(yàn)探究：下面是丹丹同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請你幫她完成。
①將發(fā)酵粉取樣，在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。
②取樣于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡，將該氣體通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是              （寫離子符號）。
⑷小結(jié)與思考：
①發(fā)酵粉的主要成分是              （寫化學(xué)式）。
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO₂氣體，這些氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使包子、饅頭松軟可口。
③實(shí)驗(yàn)室制取CO₂可選擇下列裝置中的           （填字母序號，任寫一組）。

④實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為                              。E裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測定氧氣的體積，此時(shí)還需要              （填儀器名稱），氧氣由             （填“a”或“b”）進(jìn)入E中。

在如圖的裝置中，當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，天平不在保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)。天平不平衡的原因是            ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_                 。若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認(rèn)為對裝置的改進(jìn)措施是           。

請根據(jù)下面圖一、圖二的有關(guān)信息，按題目要求回答問題：

（1）圖一是向氫氧化鈉溶液中逐滴加入鹽酸時(shí)溶液溫度與鹽酸溶液體積之間的變化關(guān)系圖。圖中M點(diǎn)的意義是              ，此時(shí)反應(yīng)中氫氧化鈉和氯化氫的質(zhì)量比是     ，氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)是       反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。
（2）圖二是向碳酸鈉溶液中逐滴加入鹽酸時(shí)有關(guān)反應(yīng)圖像，該圖像說明向碳酸鈉溶液中加入鹽酸時(shí)反應(yīng)分兩步完成。第一步，當(dāng)加入鹽酸的體積在0~v₁ml時(shí)無氣泡產(chǎn)生，此時(shí)發(fā)生的反應(yīng)是Na₂CO₃＋HCl＝NaHCO₃＋NaCl；第二步，當(dāng)加入鹽酸的體積大于v₁ml后，NaHCO₃與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。當(dāng)所加鹽酸的體積等于v₂ml時(shí)，溶液中存在的溶質(zhì)是      ，所加鹽酸體積大于v₂ml時(shí)，溶液的PH    7。

（10分）某氣體由H₂、CO中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進(jìn)行探究。
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：                       ；
【提供信息】由H₂、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物
質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

現(xiàn)象	結(jié)論
①. 裝置A質(zhì)量增加， 裝置B質(zhì)量無變化	猜想        成立
②. 裝置A質(zhì)量       ，裝置B質(zhì)量增加	猜想Ⅱ成立
③. 裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量	猜想Ⅲ成立

【分析討論】
（1）裝置A質(zhì)量增加，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有          生成，推知該氣體成分中一定含有        元素；裝置B質(zhì)量增加，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有         生成，推知該氣體成分中一定含有       元素。
（2）裝置A中濃硫酸的作用                          。
【反思】若某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實(shí)驗(yàn)裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是             （任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱）。

下列每組對比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?br />

選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)		實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
	實(shí)驗(yàn)一	實(shí)驗(yàn)二
A	將帶火星的木條伸入裝有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中	將帶火星的木條伸入裝有少量MnO2和5mL5%的過氧化氫溶液的試管中	探究催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
B	將鐵絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中	將銀絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中	探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序
C	將5g氯化鈉加入20mL20℃的水中	將5g硝酸鉀加入20mL10℃的水中	比較兩種物質(zhì)溶解度大小
D	將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中	取10mL蒸餾水，通入過量二氧化硫氣體，再將植物嫩葉浸泡其中	模擬酸雨的危害

 

（9分）水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
【提出猜想】1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
c．濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實(shí)驗(yàn)過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(部分夾持儀器已略去)。

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有         。B中變化的化學(xué)方程式為                           。
（2）裝置C中的藥品為         。
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是          ； E中的變化說明氧化銅具有         性。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想      正確。
【實(shí)驗(yàn)反思】
經(jīng)過討論，同學(xué)們將上圖中裝置C~H進(jìn)行了簡化，只   用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中，干燥管中堿石灰的作用為                   ， 燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是             。最后一步的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是                          。

（7分）碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行探究。
【查閱資料】 1．碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。
2．碳酸鈉溶液呈堿性。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示。

（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有                      。
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：            。
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na₂CO₃。
①他們的依據(jù)是                                                     。
②興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請?zhí)顚懴卤恚?br />

實(shí)驗(yàn)	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液	溶液變成紅色	固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3
實(shí)驗(yàn)二:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量氯化鈣溶液		固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
實(shí)驗(yàn)三:	產(chǎn)生大量氣泡	固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH

 
【討論與評價(jià)】實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論相反，在討論時(shí)，興趣小組的同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確，他們的理由是                                          
                                                                            。
【總結(jié)】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式                                  。

（5分）甲、乙兩同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請與他們一起完成探究活動(dòng)。
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了不同的方案并加以實(shí)驗(yàn)。
甲同學(xué)的方案及實(shí)驗(yàn)：

乙同學(xué)的方案及實(shí)驗(yàn)：

（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不科學(xué)，其理由是___________________________________；
（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象A應(yīng)為________________________________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________________，氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）____________________________________；
【拓展應(yīng)用】
（3）氫氧化鈉固體應(yīng)當(dāng)密封保存；
（4）若要除去上述變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，應(yīng)加入適量的____________（填化學(xué)式）溶液而除去。