進(jìn)行化學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要手段．下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是（　　）
①提出合理假設(shè)或猜想②設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)步驟③詳實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)④合作進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)⑤形成總結(jié)性報(bào)告

A．①③⑤

B．①②③

C．①②③⑤

D．①②③④⑤

高錳酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色．課本上有一個(gè)“估算高錳酸根離子的大小”的實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)按課本實(shí)驗(yàn)步驟操作如下：
①取一小粒高錳酸鉀晶體（實(shí)驗(yàn)室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為1--3毫米），用毫米刻度尺測(cè)量并估算其體積為Vmm³；
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中；
③從試管1中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管2中（第一次稀釋）；
④從試管2中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管3中；
⑤以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液，到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時(shí)，共稀釋10次；
特別提示：已知在第9次稀釋時(shí)，還能看出溶液呈淡紫紅色．此時(shí)10毫升溶液中有1000個(gè)高錳酸根離子．該數(shù)據(jù)可作為本實(shí)驗(yàn)的估算比較標(biāo)準(zhǔn)．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）在取1毫升高錳酸鉀溶液時(shí)，若俯視量筒讀數(shù)，則所取溶液體積______1毫升（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）下列課本中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)，與本實(shí)驗(yàn)方法相似的是______．
A．驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生氧氣B．測(cè)定空氣中氧氣的含量
C．用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度D．探究物體所受浮力與排開(kāi)水的關(guān)系
（3）要提高該實(shí)驗(yàn)估算的準(zhǔn)確度，下列哪兩種改進(jìn)方法一定正確的是______．
A．在一支試管中加人蒸餾水作為無(wú)色標(biāo)準(zhǔn)，與稀釋后的溶液加以比對(duì)
B．每次稀釋時(shí)都從試管中取2毫升溶液，將其加人有18毫升水的試管中
C．將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中，根據(jù)量筒中液面變化，測(cè)量其體積
D．用托盤(pán)天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質(zhì)量，根據(jù)其密度計(jì)算出體積
（4）按該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法估算高錳酸根離子的大小約是______mm³；（用式子表示）

小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，Na₂CO₃溶液也能使酚酞試液變紅．堿溶液使酚酞試液變紅，是因?yàn)閴A在水中解離出OH-，那么Na₂CO₃溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你、小寧和小明一起探究并完成下列問(wèn)題：
（1）Na₂CO₃屬于______（填“酸”、“堿”、“鹽”）；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是為了______；
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒(méi)必要做，你認(rèn)為小明的理由是______；
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na₂CO₃溶液，震蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過(guò)量的CaCl₂溶液后，震蕩，紅色逐漸消失，同時(shí)還觀察到生成了______（提示：CaCl₂溶液呈中性）
由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論：溶液中的CO₃^2-以使酚酞試液變紅；
（5）小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說(shuō)：“其實(shí)Na₂CO₃溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH^-．”你認(rèn)為Na₂CO₃溶液中存在OH^-的原因是______．

某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開(kāi)了探究．
【提出問(wèn)題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca（OH）₂的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）₂； 猜想四：是Ca（OH）₂和 CaCO₃的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明這包干燥劑中不含______
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明這包干燥劑中含有______．
（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中．請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)表中的空白：

實(shí)驗(yàn)方案	方案一	方案二	方案三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	溶液由無(wú)色變紅色	澄清石灰水變渾濁	______

寫(xiě)出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想______成立．
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意______．

某興趣小組的同學(xué)為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，進(jìn)行了如下猜想與實(shí)驗(yàn)：
查閱資料：氯化鋇溶液顯中性，碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想：假設(shè)一：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液______變質(zhì)
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

實(shí)驗(yàn)探究	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液	生成白色沉淀	假設(shè)______不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液	溶液______	假設(shè)二成立

討論交流：
（1）步驟①滴加過(guò)量的氯化鋇溶液的目的是______．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀；②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液，觀察到溶液呈紅色．由此他得出了假設(shè)二成立的結(jié)論．
他的結(jié)論______（填“正確”或“不正確”）理由是______．
（3）久置氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是______（用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)______保存．

工業(yè)上用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示）．測(cè)定的方法是：取一定質(zhì)量的純堿樣品，加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w用足量的氫氧化鈉溶液吸收，根據(jù)氫氧化鈉溶液（盛裝在甲乙丙裝置中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ瓶中）在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差，通過(guò)計(jì)算，確定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．操作時(shí)，甲．丙裝置中氣囊內(nèi)的空氣可以根據(jù)需要排出裝置中的氣體．在滴加稀硫酸前，連接甲乙丙裝置的a、b管口．上述裝置中，______（填“甲”、“乙”或“丙”）裝置能比較準(zhǔn)確地測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)分別指出另外兩套裝置的一點(diǎn)不足：______．

NaOH能與CO₂發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．然而，在化學(xué)課上老師向NaOH溶液通入CO₂后無(wú)明顯現(xiàn)象．提出問(wèn)題：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
【查閱資料】
①CaCl₂溶液可與Na₂CO₃溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
②向CaCl₂溶液中通入CO₂，無(wú)明顯現(xiàn)象；在水溶液中CaCl₂不與CO₂、H₂CO₃等物質(zhì)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)一】證明反應(yīng)物之一CO₂消失了
（1）同學(xué)門(mén)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗活塞．向充滿CO₂的廣口瓶中滴入NaOH溶液．一會(huì)兒后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______．并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO₂發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（2）老師提出上述實(shí)驗(yàn)不足以證明NaOH與CO₂發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．其理由是______．據(jù)此，你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)做的改進(jìn)是______．
【實(shí)驗(yàn)二】證明有新物質(zhì)Na₂CO₃生成
同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考、討論，分別設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：打開(kāi)瓶塞，向?qū)嶒?yàn)一所得的溶液中加入飽和的石灰水，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質(zhì)Na₂CO₃生成．
方案二：打開(kāi)瓶塞，向?qū)嶒?yàn)一所得的溶液中加入CaCl₂溶液，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質(zhì)Na₂CO₃生成．
（1）寫(xiě)出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
（2）你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不可行的是______，理由是______．

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，它是一種雙吸劑，該雙吸劑的成分為鐵粉、生石灰等．某興趣小組同學(xué)對(duì)一包久置的雙吸劑固體樣品很好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行好下探究．
【提出問(wèn)題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【提出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂和______．
【方案探究】
方案一：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體放于試管中，滴加足量的______	固體逐漸消失，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液	固體中一定含有______，一定不含F(xiàn)e2O3

有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案并不能得出一定不含的結(jié)論，理由是：______
方案二：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將久置固體研碎，然后用磁鐵吸引 ②將吸引后剩余的固體加入方管中，加入適量稀鹽酸 ③將生成的氣體通入澄清石灰水	①固體減少，有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色． ②______	固體中一定含有CaCO3和 ______

【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，仍然不能確定是否含有的物質(zhì)是：______．

探究食品包裝內(nèi)的填充氣．
【背景材料】
如圖是市場(chǎng)充氣包裝的食品，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)它總是鼓鼓的，看上去像一個(gè)小“枕頭”．它里面填充的是什么氣體呢？某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了研究．
【查閱資料】
（1）包裝之所以鼓鼓的是為了使食品能夠更新鮮、保質(zhì)，同時(shí)還能防止食品擠壓變形
（2）從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一．
【提出猜想】
猜想一：可能是氧氣；依據(jù)是防止食品擠壓變形．
猜想二：可能是二氧化碳；依據(jù)是防止食品擠壓變形的同時(shí)還能延長(zhǎng)保質(zhì)期．
猜想三：可能是氮?dú)�，依�?jù)是______．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用注射器將包裝袋內(nèi)的氣體抽出，將其注入澄清石灰水中	______	猜想二錯(cuò)誤
②用注射器將包裝袋內(nèi)的氣體抽出，用排水法收集于集氣瓶中，將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，觀察其燃燒情況	燃著的木條熄滅	說(shuō)明猜想______錯(cuò)誤，由此推知包裝袋內(nèi)的氣體是______

【反思與拓展】
（1）從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是：______．
（2）若要從能使食品更新鮮、保質(zhì)和不易壓碎等方面考慮，你認(rèn)為食品充氣包裝對(duì)氣體的要求是______、______（寫(xiě)出兩點(diǎn)）

如圖是描述向氯化鎂和鹽酸的混合溶液中加入一定量的氫氧化鈉溶液過(guò)程中產(chǎn)生沉淀的圖象．針對(duì)化學(xué)小組同學(xué)的猜想，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】隨著氫氧化鈉溶液的加入的質(zhì)量的不同，所得溶液中含有的溶質(zhì)的成分也不同嗎？
【猜想與假設(shè)】
張南同學(xué)猜想：加入氫氧化鈉溶液在0～25g之間時(shí)，溶質(zhì)的成分是NaCl和HCl；
小南同學(xué)猜想：加入氫氧化鈉溶液恰好至25g時(shí)，溶質(zhì)的成分是NaCl和MgCl₂；
小崗?fù)瑢W(xué)猜想：溶液中溶質(zhì)只有NaCl；
【解釋與結(jié)論】請(qǐng)對(duì)張南同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)（1）______；
【解釋與結(jié)論】小南同學(xué)猜想的理由是（2）______；
【解釋與結(jié)論】小崗?fù)瑢W(xué)猜想溶液中溶質(zhì)只有NaCl，這時(shí)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是（3）______；
【解釋與結(jié)論】若加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量大于75g時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)成分的化學(xué)式是（4）______；
【歸納與總結(jié)】對(duì)于化學(xué)小組同學(xué)在分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí)，需要考慮的是（5）______．