物質(zhì)由微粒構(gòu)成，微粒具有一定的性質(zhì)．請(qǐng)你用微粒的知識(shí)填空：
（1）泡茶時(shí)能聞到茶香：______；
（2）氮?dú)馐軌簳r(shí)，體積能縮�。篲_____．
（3）一滴水中大約有1.67×10²¹個(gè)水分子：______．

下面關(guān)于某反應(yīng)微觀示意圖的說法正確的是（“～”和“”分別表示兩種不同原子）

1. A.
   該反應(yīng)中有兩種化合物
2. B.
   反應(yīng)前后各種元素的化合價(jià)都不變
3. C.
   該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
4. D.
   參加反應(yīng)的甲和乙分子個(gè)數(shù)比為4：1

除凈下列物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)	物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）	除雜質(zhì)的方法
A	CO（CO2）	通過足量的氫氧化鈉溶液
B	Cu（Fe）	加適量的稀硫酸，過濾
C	CaO（CaCO3）	加適量的稀鹽酸、過濾
D	KNO3（NaCl）	配成高溫下的飽和溶液，降溫結(jié)晶

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

如圖，在一個(gè)盛有NaOH溶液的容器里有一支燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只玻璃杯將蠟燭罩住，猜想一下你會(huì)在杯中觀察到什么現(xiàn)象

1. A.
   火焰逐漸熄滅，最終液面上升
2. B.
   火焰逐漸熄滅，最終液面下降
3. C.
   蠟燭燃燒更旺，最終液面上升
4. D.
   蠟燭燃燒情況不變，最終液面不變

在某一確定的化學(xué)反應(yīng)前后，下列物質(zhì)或數(shù)量肯定發(fā)生變化的是①原子的數(shù)目�、谠�素的種類　③物質(zhì)的種類�、芪镔|(zhì)的分子總數(shù)�、莞鞣N原子的總數(shù)及質(zhì)量．

1. A.
   ①③④
2. B.
   ①⑤
3. C.
   ①②④
4. D.
   ③

沒有________的變化叫作物理變化，例如________．

下列有關(guān)金屬的說法，正確的是

1. A.
   銅和硬鋁都屬于金屬材料
2. B.
   生鐵和鋼都是鐵的單質(zhì)
3. C.
   鐵、鋁、銅都是銀白色金屬
4. D.
   不銹鋼是永不生銹的鋼鐵

氯氣（Cl₂）和氧氣都是活潑的非金屬單質(zhì)，在一定條件下它們都能跟CH₄發(fā)生反應(yīng)．已知O₂和CH₄充分反應(yīng)后生成CO₂和H₂O，據(jù)此可推知，Cl₂和CH₄充分反應(yīng)后的生成物是

1. A.
   C和HCl
2. B.
   CCl₄和Cl₂
3. C.
   CH₂Cl₂和H₂
4. D.
   CCl₄和HCl

請(qǐng)你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na₂SO₃．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是______．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O₂和H₂，你認(rèn)為方案中的安全隱患是______．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指______，若不發(fā)出______，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是______．
【思維拓展】
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是______．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是______．
CuSO₄溶液對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用．有同學(xué)想猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起到同樣的作用，于是他們做了以下的探究：
（1）清你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)過程	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．	______	FeCl3溶液可以催化分解H2O2

（2）已知FeCl₃在水中可分離出Fe³⁺和Cl^-，同學(xué)們提出以下猜想：
①甲同學(xué)的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；
②乙同學(xué)的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；
③丙同學(xué)的猜想：真正催華分解 H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^-；
你認(rèn)為最不可能的是______同學(xué)的猜想，理由是______．
（3）同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表：

實(shí)驗(yàn)過程	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管	無明顯現(xiàn)象	______
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的______，并把帶火星的木條伸入試管	______	______

用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸，若實(shí)驗(yàn)儀器有：
A.100ml量筒　　 B．托盤天平　　 C．玻璃棒　　　 D.50ml容量瓶
E.10ml量筒　　　F．膠頭滴管　　　G.50ml燒杯　　H.100ml容量瓶
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用儀器的先后順序是（填入編號(hào)）______．
（2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是（填寫編號(hào)）______．
A．使用容量瓶前檢查它是否漏水
B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤(rùn)洗
C．配置溶液時(shí)，如果試樣是固體，把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處，用滴管滴加蒸餾水到標(biāo)線．
D．配置溶液時(shí)，如果試樣是液體，用量筒量取后直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處，用滴管加入蒸餾水到標(biāo)線．
E．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)多次．

對(duì)于溶解度隨溫度升高而變大的物質(zhì)，常采用冷卻熱飽和溶液結(jié)晶法．先在較高溫度下制得該物質(zhì)的飽和溶液，然后使它冷卻，快速冷卻得到的是 ________結(jié)晶（填“細(xì)小”或“較大”下同）；緩慢冷卻可得到 ________結(jié)晶．