下列“課外實驗”得出的結(jié)論錯誤的是(　　)

甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。現(xiàn)有80℃時兩者的飽和溶液各半燒杯，且燒杯中均含有少量甲和乙固體．現(xiàn)將溫度從80℃降到20℃，下列說法正確的是(　　)

A．甲溶液質(zhì)量變小，乙溶液質(zhì)量變大，且一定都是飽和溶液

B．甲、乙溶液中溶質(zhì)量分數(shù)都減少

C． 20℃時甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

D．燒杯中甲固體增加，乙固體質(zhì)量減少

(6分)如圖為同學們使用的一種碳素墨水筆，在組成這種墨水筆的各種材料中：

（1）屬于有機高分子材料的是 ；(選填一種即可)

（2）屬于金屬材料的是 ， ；(填元素符號)；目前世界上對廢金屬材料已得到回收利用，這樣做的目的是 。

（3）寫出其中的金屬材料與硫酸銅溶液反應的一個化學方程式： 。

(7分)實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學的知識回答下列問題。

A B C D E

（1）圖中標有①、②的儀器名稱：① ；② 。

（2）寫出用A或B制取氧氣的一個化學方程式 ，可選用圖中 和 (填標號)組裝一套制取較純氧氣的裝置，判斷氧氣集滿的方法是 。

(7分)某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究學習，請你一起來解決下列問題：

（1）小紅同學從某農(nóng)田里取回一份土壤樣品，經(jīng)檢測呈酸性。從經(jīng)濟和可行方面考慮，要改良此土壤的酸性，應向農(nóng)田里施加 (填化學式)。

（2）小紅同學用下圖總結(jié)了氫氧化鈉的四條化學性質(zhì)(即氫氧化鈉與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應)。

I．為了驗證反應①，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，酚酞由無色變成 色。

II．依據(jù)反應④說明氫氧化鈉必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學反應方程式為：

。

III．為了驗證反應③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是 [a．Na2SO4 b．HCl c．FeCl3 d．Ba(NO3)2];其化學反應方程式為： 。

(8分) A～G 是初中常見的物質(zhì)。其中 E 為黑色固體。下圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中部分生成物和反應條件已省略。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：E ，G 。

（2）化學反應常伴有能量變化。B 與水反應時會 ( 填“吸收”或“放出”)熱量。

（3）實驗室不用 A 與稀硫酸反應來制取 C，原因是 。

（4）寫出 F+G 的化學方程式： 。

（5）寫出E→G反應的化學方程式： 。

(6分)某化學興趣小組的同學設計了如圖所示的裝置，探究影響化學反應速率的因素。

（1） 圖中裝置中使用注射器的優(yōu)點是 ，觀察量筒中液體的體積時視線要與 。

（2）下面是用上述裝置實驗時，收集的相關(guān)數(shù)據(jù)：

由實驗①和②對比可知．化學反應速率與 有關(guān)；

由實驗③和④對比可知．化學反應速率與溫度的關(guān)系是 ；

（3）化學反應的實質(zhì)是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子相互碰撞、結(jié)合的結(jié)果．化學反應速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應物濃度越大，化學反應速率越快”的原因：

。

（4）發(fā)現(xiàn)問題：實驗時溫度最難控制，反應一段時間后溶液的溫度總是比起始時溫度高，說明反應

熱量。

（5）繼續(xù)探究：

除了該實驗小組探究過的因素以外，你若還有其他影響反應速率的因素及探究方法．請寫在下面。若正確．本題另獎勵4分，本試卷總分不超過60分。

(6分)某含有雜質(zhì)的CaCO3固體（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應），老師安排同學做測定該固體混合物中CaCO3質(zhì)量分數(shù)的實驗．利用電子天平測定的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）生成二氧化碳多少g？

（2）試通過分析計算固體混合物中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)？

現(xiàn)代生活中的室內(nèi)空氣污染主要來自所使用的某些化工產(chǎn)品，如有些裝飾材料、化纖地毯、涂料等。這些化工產(chǎn)品會不同程度地釋放出某種氣體，該氣體可能是(　　)

A．一氧化碳 B． 甲醛 C． 二氧化碳 D．甲烷

下列選項中屬于化學變化的是(　　)

A．冰雪消融 B．石蠟熔化 C．大米釀酒 D．酒精揮發(fā)