如圖如示，若將稀H2SO4比作初三學生在“應急演練”中，要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門（空白處為通道），稀硫酸要在每層中至少打開一道門（即能與稀硫酸反應的物質(zhì)）才能到達出口處，請根據(jù)圖示回答以下問題．

（1）若按“距離最短”的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為（填化學式）進口→　 　→出口。若按“速度最快”（化學反應速度最快）的原則疏散，則應將上述疏散路線中第五層改為（填化學式）　 　，所有樓層中能與稀硫酸反應的物質(zhì)共有　 種。

（2）寫出疏散路線上經(jīng)過第三層時的物質(zhì)與二氧化碳發(fā)生反應的化學反應方程式：　 　．若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第　 層。

如圖是初中化學常見的實驗裝置圖，根據(jù)題意回答下列問題．

（1）寫出標有字母儀器的名稱：a．　 　、b．　 　．

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氣體，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為　 　．發(fā)生反應的化學方程式為　 　．

阿依、阿嘎對鎂帶在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光的實驗產(chǎn)生了強烈的探究愿望，他們先將三段相同長度的鎂帶用砂紙打磨干凈，以除去銹漬，一般用坩鍋鉗夾住在酒精燈上點燃，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，并有黑煙伴隨產(chǎn)生．

【資料】

（1）他們將點燃的另一段鎂帶插入一瓶充滿二氧化碳的集氣瓶時，奇跡出現(xiàn)了，鎂帶居然在“不能燃燒，也不能支持燃燒”的二氧化碳中繼續(xù)燃燒起來并生成一種白色固體和黑色粉末，請你寫出該反應的化學方程式　 ．該反應的基本反應類型為　 　反應．

（2）阿依、阿嘎激動之后，冷靜思考并查閱資料得知點燃的鎂帶還能在氮氣為燃燒，請寫出鎂帶在氮氣中燃燒的化學方程式：　 　．通過上述探究，給你的啟發(fā)是 ．且做空氣中氧氣含量測定實驗時，不能用鎂帶代替紅磷；生產(chǎn)和貯存鉀、鈣、鈉、鎂等活潑金屬的車間、倉庫失火時，不能用二氧化碳滅火．

已知不合格食鹽中含有較多的氯化鎂，為除去氯化鎂，可向配制好的不合格食鹽溶液中加入適量的（填化學式）　 　溶液，充分反應后再　 　．

熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢（主要成份是CaCO3和Mg（OH）2，其它成份忽略不計）．某興趣小組的同學為了探究水垢中Mg（OH）2的含量，取10g水垢樣品，向樣品中加入足量的稀鹽酸，其變化關系如圖所示，試計算：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為　 　克．

（2）該水垢樣品中Mg（OH）2的質(zhì)量分數(shù)．（寫出解題步驟）

下列物質(zhì)中屬于人類維持生命和健康基本營養(yǎng)物質(zhì)的是

①維生素 ②蛋白質(zhì) ③糖類 ④油脂 ⑤無機鹽 ⑥水

A．只有①②③ B．只有②③⑤

C．只有①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥

下列變化中不屬于化學變化的是

A．酒精揮發(fā) B．植物發(fā)生光合作用

C．自行車日久出現(xiàn)生銹 D．電解水得到氫氣和氧氣

下列措施中，不利于提升城市空氣質(zhì)量的是

A．關閉或拆遷城市附近的火力發(fā)電廠 B．進一步做好城市的綠化工程

C．城市近郊小麥收割后就地焚燒麥桿 D．用電動公交車替換化石燃料公交車

下列有關燃燒的說法正確的是

A．用水滅火，目的是降低可燃物的著火點

B．白磷在冷水中，通入空氣后也能燃燒

C．將煤塊粉碎后再燃燒是為了使其燃燒更充分

D．天然氣、乙醇均是可再生能源

已知磷酸二氫銨（NH4H2PO4）是磷肥中的一種，下列說法錯誤的是

A．磷酸二氫銨是一種復合肥料

B．磷酸二氫銨是由氮、氫、磷、氧四種元素組成

C．磷酸二氫銨中氮、氫、磷、氧的質(zhì)量比為1︰6︰1︰4

D．磷酸二氫銨與熟石灰混合研磨有氨味氣體產(chǎn)生