(9分)化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。

（1）下列由美國《科學(xué)》雜志評(píng)出的2011年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是

A．研制出一種瘧疾疫苗 B．觀測(cè)奇異的恒星系

C．揭開人類起源之謎 D．研究太空中的原始?xì)怏w的組成

（2）某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖如下：

（圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子）

①由上圖還可以看出，分子是由 構(gòu)成的。

②上圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是 （選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”）

③在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類 （選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”）

④化學(xué)變化中分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是 。

（3）某同學(xué)對(duì)焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣，他查閱資料后得知：

乙炔，化學(xué)符號(hào)為C2H2，俗電石氣。在室溫下是一種無色、極易燃的氣體。純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100度，在氧氣中燃燒可達(dá)3600度。在燒焊金屬方面有重要的用途。乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水。

該同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙炔燃燒的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(17分)下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“氧氣的性質(zhì)”的探究，請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中儀器的名稱a ，b

（2） 連接儀器組裝成如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時(shí)間后又回到原來的位置，你認(rèn)為該裝置是否漏氣? 。此處用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3） 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是 ；

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。這是為了防止

（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的發(fā)生裝置是 ；該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ；若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應(yīng)從 （填“c”或“d”）進(jìn)入。

（5）裝置G中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生 ，該反應(yīng)的表達(dá)式是 。

（6）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，空氣的密度是1.29 g/L。某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集，則該氣體可能是 （填序號(hào)）

下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是

A．司馬光砸缸 B．鑿壁偷光 C．火燒赤壁 D．鐵杵磨成針

下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是

A．銅：我能導(dǎo)電 B．氧氣：我液態(tài)時(shí)是淡藍(lán)色的

C．氮?dú)猓何以诔�溫下是氣體 D．鐵：我會(huì)生銹

不能直接在酒精燈上加熱的儀器是

A．燃燒匙 B．蒸發(fā)皿 C．試管 D．燒杯

某同學(xué)用已調(diào)平的托盤天平稱量2．5g藥品，稱量中發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏移，他應(yīng)該

A．添加藥品 B．減少藥品 C．添加砝碼 D．移動(dòng)游碼

下列實(shí)驗(yàn)基本操作，不正確的是：

下列變化過程不屬于緩慢氧化的是

A．食物腐爛 B．光合作用 C．呼吸作用 D．鐵釘生銹

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器放置方法正確的是 ( )

下面所述的各物質(zhì)中屬于純凈物的是

A．純凈的空氣 B．“農(nóng)夫山泉”礦泉水

C．用KMnO4制取O2后剩余的固體 D．冰水混合體