以下實驗操作正確的是（　�。�

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

①出儀器名稱Ⅰ，Ⅱ．
②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置（填編號）．
③D裝置收集氧氣，操作的正確順序為（填編號）．
a．將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）端通入．

通過一學期的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結合如圖回答問題：

（1）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備氧氣的化學方程式．實驗完畢發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂，請分析炸裂原因：（答一種情況即可）．
（2）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其實驗室制法的一種原理是NH₄Cl（固）+NaOH（固）

△   .

NaCl+H₂O+NH₃↑，據(jù)此設計出的發(fā)生裝置可以是（填裝置代號，下同），收集裝置可以是．若用F裝置收集氨氣，氣體應從端（填“a”或“b”）流入集氣瓶．

下面是進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質”的探究，請你回憶并根據(jù)圖1所示實驗裝置，回答下列問題：回答下列探究內(nèi)容：
（1）制取并收集氧氣時，我用做加熱儀器．
（2）指出圖1中明顯的三處錯誤：
；
；
．
（3）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時，我是先，然后再．
（ 4 ）收集方法：
①由于氧氣，可以用收集；
②由于氧氣，可以用收集．
檢驗方法：．
驗滿方法：．
（5）實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因是什么？．
（6）做氧氣的性質探究時，我用了如圖2所示的操作流程．本流程我探究的內(nèi)容是．
C 操作，為了使與氧氣充分反應，我的操作方法是．
D操作用燒杯傾倒的液體是，得出的探究結論是．

（1）如圖A，將兩支燃著的蠟燭兩別放入燒杯中，然后慢慢地往燒杯內(nèi)傾倒CO₂，觀察到的現(xiàn)象是，這個實驗說明兩點：第一（填物理性質），第二．
（2）如圖B所示，將一個燒杯罩住兩支燃著的蠟燭，過一段時間，觀察到的現(xiàn)象是．原因是．

化學是一門以實驗為基礎的科學．我們常用下列儀器進行氣體的制取和性質實驗，由此感受到化學的儀器美、現(xiàn)象美．
（1）若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備并收集氯氣，圖中的儀器不需要使用的是，發(fā)生反應的化學方程式為．
（2）小明用木炭和鐵絲分別在盛有兩瓶氧氣進行反應．木炭和氧氣反應的化學方程式為，實驗現(xiàn)象是，當小明將鐵絲伸入到盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲卻沒有燃燒，請分析他實驗失敗的原因是（寫出一種可能）．

在現(xiàn)實生活中所觀察到的下列現(xiàn)象，主要是由于水被污染而產(chǎn)生的是（　�。�

CO是一種無色、無味、有毒的可燃氣體污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)．某興趣小組為探究其具有還原性，設計了如下實驗裝置．請回答以下有關問題：

①實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是，其化學反應方程式為．
②實驗中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是其化學反應方程式為．
③該裝置中有一個明顯的缺陷，請指出改正方法．

今有氯化鋇、碳酸鈉、硝酸銀和鹽酸四種溶液，將它們兩兩混合，能生成沉淀的反應的個數(shù)是（　�。�

小紅在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的探究實驗時，滴加鹽酸前忘了加入無色酚酞試液，導致無法判斷該中和反應進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈性，還可能呈性．
【實驗驗證】

實 驗 操 作	實 驗 現(xiàn) 象	結  論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩	無色酚酞試液變	溶液呈堿性
	無色酚酞試液不變色	溶液呈

【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止．然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體．
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．