為測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)，旦珍同學取10g樣品于燒杯中，加入100g稀硫酸，恰好完全反應，燒杯中剩余物的質(zhì)量為109.8g．（反應原理：Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑）
請計算：
（1）完全反應時生成氫氣的質(zhì)量是多少？
（2）該合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)是多少？（計算結(jié)果精確到0.1%）
（3）完全反應后，將燒杯中的剩余物過濾，向所得濾液中加入54.7g的水稀釋，求稀釋后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

小明同學在探究“碳的化學性質(zhì)”時，稱取木炭和氧化銅的混合物17.2g，在老師的指導下，用酒精噴燈加熱使之充分反應，冷卻后稱量，固體剩余12.8g，試求所稱取的混合物中氧化銅為多少克？（要有計算過程）（僅限于考慮生成了二氧化碳）

如圖為一種“自生氧防毒面具”其使用的生氧劑的主要成分的超氧酸鉀（化學式KO₂）超氧酸鉀能與人呼出的氣體中的水蒸氣和二氧化碳反應生成氧氣．
（1）小明想利用面具中的生氧劑與水反應來制氧氣，發(fā)生的化學反應方程式4KO₂+2H₂O=4KOH+3O₂↑，則制取時可選用乙圖中的（選填“A”或“B”）發(fā)生裝置．
（2）若成人每分鐘正常需氧量約為0.32克，則能維持成人正常呼吸10分鐘的“自生氧防毒面具”，至少要裝入含超氧化鉀多少克的生氧劑？（呼出氣體中的二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程為4KO₂+2CO₂=2K₂CO₃+3O₂）

化學與生活息息相關(guān)，我們的生活離不開化學．
（1）國家提倡使用的加碘鹽，是在食鹽中加入適量的碘酸鉀，加碘食鹽里的“碘”指的是（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．已知碘酸鉀受熱不穩(wěn)定，因此，你認為炒菜時宜（填“早”或“遲”）加入加碘鹽更有利．
（2）由取用細口瓶里的藥液時放瓶塞的操作可知，生活中喝茶，茶杯蓋應放在桌上才更衛(wèi)生些．
（3）即將實施的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中，農(nóng)村地區(qū)PM2.5和PM10（粒徑分別不大于2.5μm和10μm的顆粒物）允許的最大濃度分別為75μm/m³和150μm/m³（24小時平均值）．結(jié)合數(shù)據(jù)分析PM2.5對人體健康的危害比PM10的（填“大”或“小”）；
（4）請寫出一種減少顆粒物排放改善大氣質(zhì)量的措施：．

將銅和氧化銅混合物粉末11.2g放入燒杯中，當加入稀硫酸100g時，氧化銅與硫酸恰好完全反應（CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O），過濾后所得溶液的質(zhì)量為108g．（結(jié)果精確到0.1）
（1）銅（填“能”或“不能”）與稀硫酸反應，因為．
（2）求原混合物中銅的質(zhì)量．
（3）求反應后濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

化學興趣小組的同學取10g某鋅樣品（含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7g時，恰好完全反應，生成氣體的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示，試回答下列問題：
（提示：Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑）
（1）從圖中可以看出，完全反應后生成氫氣的質(zhì)量為g；
（2）計算該樣品中鋅的質(zhì)量；
（3）反應后，所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少？

以下符號所表示的微粒：①N；②N₂；③Na；④Na⁺．
（1）屬于同種元素的微粒是．
（2）能表示一個原子的是．
（3）能表示一個分子的是．
（4）能表示一個離子的是．
（5）能表示一種物質(zhì)的是．

下列說法正確的是（　　）

請結(jié)合如圖所示的實驗裝置回答有關(guān)問題

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：a、b；
（2）寫出一個實驗室制取氧氣的表達式，根據(jù)該反應原理，可選擇圖中（填標號，下同），與組裝一套制取氧氣的裝置．
（3）當用C裝置收集氧氣時，觀察到現(xiàn)象時可以開始收集氣體，若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是．

已知A，B，C，D，E是初中化學常見的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“→”表示可以由一種物質(zhì)直接轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，“-”表示線兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學反應，其中A是紅色固體，B，E是常溫下元素組成相同的氣體，D是生活中常見的一種鈉鹽，E在化學實驗室中可通過反應②制取，請回答下列問題．
（1）B的化學式為；
（2）反應⑤的實際應用為；
（3）反應⑥的基本反應類型為；
（4）A與C反應的化學方程式為．