將①分子 ②原子 ③離子 ④質(zhì)子 ⑤中子⑥電子等粒子名稱填入下列空格中：
（1）化學(xué)反應(yīng)中一定發(fā)生改變的是______；（2）構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是______；
（3）構(gòu)成原子的是______；　　　　　　 （4）帶電的粒子有______．

根據(jù)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”的觀點，簡要說明下列物質(zhì)的相似或差異的原因．
（1）金剛石很硬而石墨很軟，原因是______．
（2）鹽酸和稀硫酸溶液都能使紫色石蕊試液變紅色，原因是______．
（3）生鐵和鋼某些性質(zhì)不同的原因是______．
（4）稀有氣體氖氣和氬氣呈現(xiàn)“化學(xué)惰性”，原因是______．

下圖是某化學(xué)小組同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的有關(guān)實驗操作實示意圖：

根據(jù)上圖回答配制溶液的正確操作順序是________（填序號）．
如果氯化鈉溶液中含有少量不溶性雜質(zhì)，所配制氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會________（填“偏大”或“偏小”）．

實驗小組對某河水的酸堿性進行調(diào)查，確定三處采樣點（如示意圖，其數(shù)值為該處河水的pH）．
（1）三處采樣點中，水質(zhì)堿性最強的采樣點是______
（2）分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，采樣點丙的酸堿度因支流小溪水的匯入而變化較大，可推知支流小溪水呈______（填“酸性”或“堿性”或“中性”）．
（3）支流小溪水是硬水，可在水樣中滴加______來檢驗．
（4）支流小溪水含有較多的鈣離子（以CaCl₂形式存在），工業(yè)上常采用離子交換樹脂（HR）來去除，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是：2HR+CaCl₂═CaR₂+2X，X的化學(xué)式是______．

下列液體，不屬于溶液的是

1. A.
   酒精和水混合
2. B.
   石灰乳
3. C.
   鹽酸
4. D.
   食鹽水

某化學(xué)實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用①-⑧編號后，做如下實驗．下列選項對實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是

1. A.
   ①號和⑤號試管中溶液都變紅
2. B.
   ②號和④號試管中都產(chǎn)生氣泡
3. C.
   ③號和⑥號試管中溶液都變色
4. D.
   ⑦號和⑧號試管中都產(chǎn)生沉淀

下列化學(xué)用語均有錯誤，請將正確的化學(xué)用語填在相應(yīng)的橫線上：
（1）2個氯分子2______；（2）2個氫原子H₂______；（3）銨根離子NH₃⁺______；
（4）2個鎂離子Mg₂⁺______；（5）氯化亞鐵中鐵元素的化合價FeCl₃______；
（6）碳酸鈉NaCO₃______；（7）氫氧化鈣CaOH₂______；（8）硫酸SO₄______．

下列敘述中，不正確的是

1. A.
   每個水分子是由一個氧原子和一個氫分子構(gòu)成的
2. B.
   不同元素的原子的核電荷數(shù)一定不同
3. C.
   水在通電條件下，可分解為氧氣和氫氣，化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的
4. D.
   鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊變紅，鹽酸、稀硫酸中都含有大量的H⁺

水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運用．如圖為自來水廠凈水過程示意圖：

（1）圖中吸附池內(nèi)的活性炭起______作用，經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水______純水（填“是”或“不是”）．
（2）在實驗室進行過濾操作時，所使用的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯和______．
（3）家庭生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常用方法是______，可以用______區(qū)分某水樣是硬水還是軟水．
（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：______（合理答案均可）．

對下列事實的解釋不正確的是

	事實	解釋
A	石墨和金剛石的硬度不同	碳原子的排列方式不同
B	在陽光下，濕衣服容易晾干	分子的運動速率隨溫度升高而加快
C	給水通直流電，能產(chǎn)生氫氣和氧氣	化學(xué)變化中，分子可分，原子不能再分
D	溫度計中水銀受熱膨脹	分子間的間隔受熱增大

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D