用元素符號(hào)或化學(xué)式表示：
①5個(gè)水分子；②2個(gè)氮原子；③氧化亞鐵；④氖氣；⑤+2價(jià)的鎂元素．

已知銅綠[Cu₂（OH）₂CO₃]在加熱時(shí)分解生成A、B、C三種常見的氧化物，已知B是氧化銅、F是一氧化碳、D可以供給呼吸，如圖是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示．

（1）試通過分析推斷，確定下列物質(zhì)：（寫化學(xué)式）
D．，E．，G．，X．．
（2）寫出C→H 化學(xué)方程式．

下列離子能在pH=1的無色溶液中大量共存的是（　�。�

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體．
（1）暗紫色固體物質(zhì)是；
（2）白色固體物質(zhì)有；
（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有；
（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是：、．

（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是．
（3）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的

1

5

．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
（5）小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)．（已知試管容積為 45mL）．
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：
①點(diǎn)燃酒精燈．
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 （填序號(hào)）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停止．

下列屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是
A．可燃性        B．導(dǎo)電性        C．氧化性           D．．

下列化肥中屬于復(fù)合肥料的是（　　）

維生素C（化學(xué)式C₆H₈O₆）能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．求：
（1）維生素C中各元素的原子個(gè)數(shù)比為
（2）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量；
（3）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比；
（4）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

已知硝酸銨NH₄NO₃的化學(xué)式，計(jì)算：
①硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量．
②硝酸銨中各元素之間的質(zhì)量比．
③硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
④100克硝酸銨中含有多少克氮元素？

在用稀硫酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)反應(yīng)過程中該溶液的酸堿度變化如圖：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是．
（2）該實(shí)驗(yàn)操作是將溶液滴到另一種溶液中．
（3）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí)，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈色．此時(shí)溶液中的微粒有．