“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排．下列做法不符合“低碳”理念的是（　　）

閱讀材料，回答問題．
材料Ⅰ氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯氣（Cl₂）是雙原子分子，在通常情況下為黃綠色有毒氣體．
材料ⅡCl₂化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有較強(qiáng)的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合．氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸，生成的產(chǎn)物只有氯化氫．
材料ⅢCl₂可用于制備多種消毒劑，含氯元素的消毒劑有ClO₂、NaClO、Ca（ClO）₂等．
（1）實(shí)驗(yàn)室里聞氯氣的正確操作是．
（2）氫氣和氯氣生成氯化氫氣體的反應(yīng)從能量變化來看屬于（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)類型屬于．
（3）寫出材料Ⅱ中的爆炸的化學(xué)方程式．
（4）下列說法錯(cuò)誤的是（答案可能不止一個(gè)）．
A、燃燒一定包含著化學(xué)變化B、氧化反應(yīng)一定是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)
C、燃燒不一定要有氧氣參加D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
E、爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)
（5）材料Ⅲ中三種物質(zhì)中氯元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大排列的順序是．

某化學(xué)小組設(shè)計(jì)從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實(shí)驗(yàn)方案如下：
（1）金屬X是，溶液Y中的溶質(zhì)是．
（2）寫出上述實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①②．
（3）操作的③名稱為．在①②③操作中都用到的玻璃儀器是．

下列物質(zhì)在盛有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒后，將密閉容器冷卻到室溫，可以除去空氣中的氧氣，并且不會(huì)混入其他氣體的是（　�。�

兩燒杯中分別盛有等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H₂SO₄溶液．現(xiàn)向甲杯中加入mgMg，向乙燒杯中加入mgZn，充分反應(yīng)后，有一燒杯中仍有金屬未溶解，則下列說法正確的是（　　）

下列筇物質(zhì)是日常生活中常見的，你可根據(jù)哪些物理性質(zhì)區(qū)別它們：
①白開水和白酒；
②白蔗糖和食鹽；
③黑醋和醬油．

己知反應(yīng)3A+2B═2C+D，A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比為3：4，若生成C和D共140g，則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為（　�。�

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．如圖是元素周期表部分內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在元素周期表中，原子序數(shù)為12的元素符號(hào)是，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為在化學(xué)反應(yīng)中該原子（填“得到”或“失去”）電子．
（2）寫出原子序數(shù)為1、8、12三種元素所組成化合物的化學(xué)式．
（3）通過分析，同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律，例如：
①?gòu)淖蟮接遥�由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡；
②從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同；
③任寫一條．

物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途．以下性質(zhì)和用途的對(duì)應(yīng)不正確的是（　　）

回答下列問題：
（1）根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲），回答問題：

①屬于陽(yáng)離子的是（填序號(hào)，下同）；     
②屬于原子的是；  
③核外電子數(shù)相同的是；  
④寫出A、B兩元素形成的化合物的一種用途．
（2）已知某粒子（原子或離子）的核外共有2個(gè)電子層，其結(jié)構(gòu)示意圖為：
①若該粒子為原子時(shí)，則m=；
②若該粒子為陰離子時(shí)，則m-2x（選填“＞”“＜”或“=”）；
③若x=8，請(qǐng)寫出符合該組成結(jié)構(gòu)且顯不同電性的各一種粒子的化學(xué)符號(hào)：．
（3）小剛和小麗兩位同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)．
①小剛先關(guān)閉b，打開a、c、d，集氣瓶中生成CO₂的反應(yīng)方程式為，NaOH與CO₂的反應(yīng)方程式為；此時(shí)沒有觀察到明顯現(xiàn)象．
②小麗認(rèn)為若要證明NaOH與CO₂發(fā)生反應(yīng)，接下來的操作是關(guān)閉，打開，此時(shí)應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為．