化學與我們的生活密切相關(guān)．請從A．干冰  B．食醋  C．小蘇打  D．氫氣  E．蛋白質(zhì)  （填字母）．
（1）教育部規(guī)定學生的“營養(yǎng)餐”以肉蛋奶為主，為人體補充．
（2 ）旱情較為嚴重時，可用于人工降雨的物質(zhì)是．
（3）人體出現(xiàn)胃酸過多時，可用作治療的藥物是．
（4）燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染，被稱為“綠色能源”的是．
（5）廚房中有多種調(diào)味品，其中pH小于7的是．

將一定量的鐵粉加入Cu（NO₃）₂和AgNO₃的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，對濾出固體的組成同學們進行了以下探究：
【提出猜想】猜想①：可能是鐵和銀； 猜想②：可能是鐵、銅和銀； 猜想③：可能是 猜想④：可能是．
猜想①肯定不成立，原因是．
【設(shè)計實驗】請你設(shè)計實驗驗證濾出固體中組成成分最多的猜想正確：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論

（1）化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)，H、C、O、Na、Cl是初中常見的幾種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式．
①人體胃液中含有的酸是，②飲用的白酒中除水外的主要物質(zhì)是，
③醫(yī)用鹽水中的鹽是，④含氧量最高的氧化物是．
（2）某天然礦泉水標簽（已破損）如圖，請認真閱讀后填空．
①標簽中只有硫酸根離子符號被損毀，硫酸根離子的化學符號應(yīng)該是；該天然礦泉水中含有多種溶質(zhì)，其中可用于治療胃酸過多癥的一種常見物質(zhì)的化學式為．
②該天然礦泉水產(chǎn)地兒童智力發(fā)育較好可能與礦泉水中的有關(guān)；該礦泉水顯性（填“酸”、“堿”或“中”）．
③一瓶500毫升的礦泉水中所含鈉元素的質(zhì)量至少是mg．

閱讀下面的短文，完成各小題．2013年4月20日四川雅安發(fā)生地震，牽動全國人民的心，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問題．請你運用以下資料及所學的化學知識，為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識．
【資料在線】我國生活飲用水的標準

感官指標	化學指標	細菌學指標
水質(zhì)無色無味且澄清透明	pH 65～8.5；總硬度＜250mg/L． （以碳酸鈣計）；銅＜l0mg/L，…等	細茵總數(shù)＜100個/mL等

（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能根據(jù)人的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
（2）感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降、過濾等操作而實現(xiàn)．在水的凈化操作中凈化程度最高的是
（3）化學指標中含有水源的pH和硬度兩項，測定水樣的pH可選用
（4）自然界的水常常遭到人為污染，污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指（填“元素”“原子”或“分子”）

某學習小組同學用如圖裝置探究碳還原氧化銅的過程．
（1）剛開始預熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是；
（2）繼續(xù)加熱，觀察到的現(xiàn)象有：石灰水逐漸變渾濁、．
（3）小欣從課外書上看到，碳還原氧化銅可能生成紅色的氧化亞銅�。–u₂O）固體，上述實驗中產(chǎn)生的紅色固體是否含有氧化亞銅？于是他們繼續(xù)探究．
【查閱資料】氧化亞銅難溶于水，Cu₂O+H₂SO₄（稀）=Cu+CuSO₄+H₂O
【實驗探究】

實　驗　操　作	實　驗　現(xiàn)　象	實　驗　結(jié)　論
取少量的紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量   ，充分攪拌，靜置．		猜想成立

若在上述實驗前稱取紅色固體7.2g進行實驗，完畢后經(jīng)過濾、洗滌、干燥和稱量，得固體Ag，討論：當紅色固體中還有銅，則A的取值范圍是．

在C、H、O、Cl、Na中選擇適當?shù)脑�素，組成符合下列要求的物質(zhì)（填寫化學式）．
（1）它不屬于堿類，但在俗名中有一個“堿”字，在日常生活中可以做洗滌劑，家庭做饅頭時也會用到，它是．
（2）醫(yī)療上用于配制生理鹽水，日常生活中用作調(diào)味品的是．
（3）農(nóng)村沼氣池中由植物殘體分解產(chǎn)生的可燃性氣體的主要成分，是最簡單的有機化合物．
（4）農(nóng)業(yè)上用于改良酸性土壤的堿是．

實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學的知識回答下列問題．
（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①②．欲調(diào)整A裝置中試管的高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的旋鈕（填“a”、“b”或“c”）．
（2）若用KMnO₄制取并收集氧氣，可將裝置（填標號）與裝置D組合，反應(yīng)的化學方程式為．實驗后，發(fā)現(xiàn)收集到的洋氣不純，可能的操作失誤是（寫一點）；實驗后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的操作失誤是（寫一點）．
（3）用石灰石與稀鹽酸制取并收集二氧化碳，應(yīng)將裝置B與裝置（填標號）組合，反應(yīng)的化學方程式為；利用裝置B還能制取其它氣體，寫出反應(yīng)的方程式．

實驗室有A、B、C、D四瓶無色溶液，分別是稀硫酸（H₂SO₄）、飽和石灰水[Ca（OH）₂]、氫氧化鈉溶液（NaOH）、碳酸鈉溶液（Na₂CO₃）四種物質(zhì)中的一種．可供使用的實驗用品有：pH試紙、稀鹽酸、玻璃棒、試管、玻璃管．
（1）請利用提供的實驗用品，鑒別出四種物質(zhì)并完成實驗報告：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取樣、分別用玻璃棒蘸取四種溶液，滴到pH試紙上，與標準比色卡對照	B溶液的pH＜7， 其余溶液的pH＞7	B是   溶液
②取三支試管，各取少量的A、C、D溶液，分別滴加稀鹽酸	，C、D無現(xiàn)象	A是碳酸鈉溶液
③取兩支試管，各取少量的C、D溶液，用玻璃管分別吹入CO2	c有白色沉淀	C是

（2）小明認為：不用任何試劑，只要幾支試管即可完成鑒別實驗．他將四瓶試劑重新編號，并將四種溶液兩兩混合，部分實驗結(jié)果記錄如表．

兩兩混合	A+B	B+C	C+D	A+D
實驗現(xiàn)象	↓	↑	無明顯現(xiàn)象	無明顯現(xiàn)象

則小明可以得到的結(jié)果為：A是，D是；C+D、A+D兩兩混合無明顯現(xiàn)象，那組有發(fā)生反應(yīng)；寫出A與B的反應(yīng)方程式：．

下列化學反應(yīng)屬于復分解反應(yīng)的是
A．Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O
B．2CO+O₂

點燃  .

2CO₂
C．CH₄+2O₂

點燃  .

2H₂O+CO₂
D．NaOH+HCl═．

將硫酸銅溶液滴人氫氧化鈉溶液中，觀察到有色的絮狀沉淀生成，用酒精燈加熱該沉淀，觀察到有色的物質(zhì)生成．第二次生成的物質(zhì)與原來的兩種物質(zhì)（填“相同”或“不同”），這一系列過程中發(fā)生了變化（填“物理”或“化學”）．請寫出這一系列變化的化學反應(yīng)方程式．