根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識和如圖的信息填空：
 
（1）甲圖中①代表的元素符號是，乙圖中元素原子的核電荷是．
（2）丙圖中粒子的符號是．

長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體，甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡．
[提出問題]當把過氧化鈣投入到足量水中時，最終會生成什么物質(zhì)呢？
[進行猜想]甲同學認為生成氧化鈣和氧氣     乙同學認為生成氫氧化鈣和氧氣
（1）你認為同學的猜想是錯誤的
（2）請設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入下表空格中．

實驗步驟及操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中，加入足量的水，再用帶火星的木條放在試管口．		有氧氣生成
②

（3）運輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是．

人呼出的氣體中含有的水分也能與過氧化鈉（Na₂O_2）反應(yīng)生成氧氣．小紅利用如圖的BCDE裝置組合和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？
【查閱資料】：1、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)也能產(chǎn)生二氧化碳
【作出猜想】二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的化合物到底是什么物質(zhì)？小紅作出了以下三種猜想：①是碳酸       ②是氫氧化鈉      ③是碳酸鈉
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，乙同學認為猜想（填數(shù)字序號）．
[進行實驗]小紅通過以下實驗驗證了另一個猜想的正確性，請完成下述實驗報告．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
將CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體取少量于試管中，加入   ， 把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中	①   ②澄清石灰水變渾濁	猜想   是正確的

[反思與交流]：①小紅若用圖A來代替B裝置，證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣，你是否同意小紅的做法？（填“是”或“否”）原因：．②由此可知道過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學方程式為：．

為測定某AgNO₃溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，某興趣小組的同學分五次進行了實驗，每次向100g AgNO₃溶液加入一定量的銅粉，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥．測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

實驗序號	一	二	三	四	五
加入銅粉質(zhì)量/g	0.4	a	1.2	1.6	2
所得濾渣質(zhì)量/g	1.35	2.7	4.05	5.4	5.8

（1）上表中數(shù)據(jù)a的值為；
（2）上述實驗中第（填序號）次實驗銅粉與AgNO₃溶液恰好完全反應(yīng)；
（3）列式計算該AgNO₃溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

下列有關(guān)化學用語的表述正確的是（　�。�

下列四個圖象中，能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

A．向一定量稀鹽酸中加水稀釋	B．一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀	C．加熱一定量的高錳酸鉀固體	D．將水通電電解一段時間

下列物質(zhì)中存在氧分子的是（　　）

如果用燃燒法除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣且不產(chǎn)生新的氣體，選用的物質(zhì)是（　　）

下列說法不完全正確的一組是（　�。�

A、物質(zhì)的構(gòu)成  ①O3-由臭氧分子構(gòu)成 ②紅磷-由磷原子構(gòu)成 ③食鹽-由鈉離子和氯離子構(gòu)成	B、影響因素 ①元素由質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）決定 ②化學性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān) ③原子質(zhì)量主要集中在原子核
C、數(shù)字“2”的含義 ①2Cu-銅原子個數(shù) ②Cu2+-銅原子帶的電荷數(shù) ③4H2O-4個水分子中氫原子個數(shù)	D、儀器的用途 ①試管-取用少量物質(zhì)，作反應(yīng)容器 ②量筒-準確量取一定液體 ③酒精燈-給物質(zhì)加熱

化學服務(wù)與生活，掌握化學知識能夠提升生活質(zhì)量．如可以自制冰袋給發(fā)燒病人降溫，把一種化學試劑放入一定量的水中，就可以形成低溫小環(huán)境．這種試劑可以是下列物質(zhì)中的（　�。�