將A、B、C各10g的混合物加熱后，A全部參加反應，生成4gD，同時C增加了8g，沒有其他物質生成．則下列說法正確的是

A．參加反應的B的質量為2g B．該反應為化合反應

C．反應中A與B的質量比是5:2 D．參加反應的B的質量為10g

下列實驗操作（或方案）能達到實驗目的的是

（5分）用化學用語表示：

（1）鋇元素 ；（2）2個氫原子 ；

（3）保持水化學性質的最小微粒 ；（4）3個亞鐵離子 ；

（5）氧化鋁中鋁元素顯+3價 ；

（6分）四氧化二氮（N2O4）是長征2號F運載火箭的推進劑之一．在室溫、101 kPa時，四氧化二氮是無色氣體，易轉化為二氧化氮（NO2）。二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層．因此，我國將于2014年投入使用的長征5號運載火箭將全部使用無毒無污染的新型環(huán)保燃料．

（1）從物質分類的角度來看，四氧化二氮屬于 （填字母序號）．

A．單質 B．化合物 C．氧化物

（2）N2O4中氮元素化合價為________．

（3）在一定條件下，四氧化二氮轉化為二氧化氮屬于 （填“物理變化”或“化學變化”）．

（4）液態(tài)四氧化二氮的化學性質與氣態(tài)四氧化二氮相同，請從微觀的角度分析其原因_________．

（5分）用和分別代表兩種不同的單質分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如下：

（1）參加反應的B2與生成物分子的個數(shù)比為 ；

（2）已知的相對原子質量是的m倍，則參加反應的A2與生成物的質量之比為______________；

（3）生成物的化學式為 （用A、B表示）．

（8分）下列物質A、B、C、D都是初中化學中的常見物質，它們之間具有如圖所示的轉化關系（反應條件、有些反應物或產物已略去）．其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復燃，D是一種無色氣體單質．

（1）寫出下列D的化學式： ．

（2）C與D反應的基本類型是______________．

（3）寫出C的一種用途___________________．

（4）寫出B轉化為D的化學方程式 ．

（9分）下圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖．

（1）寫出儀器a的名稱________．

（2）用A裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，試管中的藥品為_________，棉花的作用是________________．

（3）用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣，反應的化學方程式為____________________；應選用的發(fā)生裝置是________，該裝置存在的一處錯誤是_________________________．若用圖E裝置收集產生的氧氣，應等到______________________時，再把導氣管插入集氣瓶口．

（4）若用圖F裝置（裝有空氣）收集氧氣，氧氣應從________（填“b”或“c”）端通入．

（9分）為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系．

【提出假設】假設一：化學反應中，反應物與生成物的質量相等；

假設二：化學反應中，反應物的質量小于生成物的質量；

假設三：________________________________________．

【實驗設計】

實驗Ⅰ：稱量鐵絲，在裝有氧氣的集氣瓶中點燃鐵絲，待反應結束后，再稱量固體質量．

實驗Ⅱ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設法將兩種溶液接觸（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成），過一會兒再稱量．數(shù)據(jù)見下表：

【實驗結論】

甲同學結論為：由實驗Ⅰ可知假設2成立；

乙同學結論為：由實驗Ⅱ可知假設1成立。

【分析評價】

（1）你認為________（填“甲”、“乙”）同學的結論正確．

（2）實驗Ⅰ反應前的質量是_________的質量，增加的質量是_________的質量．

（3）這兩個實驗中，實驗_________正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系．說明另一實驗設計的不恰當之處__________________________．

（4）在比較反應物或生成物的質量時，應包括參加反應或生成的__________的質量，否則會得出錯誤結論．

（8分）取47.4g高錳酸鉀，加熱一段時間后停止，剩余固體質量為44.2g．計算：

（1）反應后生成氧氣的質量為______g．

（2）參加反應的高錳酸鉀的質量．

（3）剩余固體中氧元素的質量為______g．

果汁的成分有蔗糖、檸檬酸、苯甲酸鈉、橙汁等物質，則果汁屬于

A. 化合物 B. 單質 C. 混合物 D. 純凈物