下列混合氣體遇明火后可能發(fā)生爆炸的是

A．氫氣和一氧化碳 B．一氧化碳和空氣

C．氧氣和二氧化碳 D．

某反應(yīng)的微觀示意如圖，下列說法正確的是

A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B．生成物均是氧化物

C．該化學(xué)反應(yīng)生成了三種物質(zhì)

D．

（5分）用正確的化學(xué)用語填空：

（1）2個氫分子 （2）鎂離子 （3）磷元素

（4）標(biāo)出氯亞鐵中鐵元素的化合價 （5）碘酒中的溶質(zhì)

（5分）如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是________；

（2）m點的含義是：_______

（3）20℃時，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢瑁�所得溶液質(zhì)量為____g；

（4）t2℃時，將等質(zhì)量的A、B、C飽和溶液分別降溫到00C時，析出溶質(zhì)最多的是________，無溶質(zhì)析出的是________；

（8分）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：

（1）煤、石油等化石燃料的燃燒是影響空氣質(zhì)量的罪魁禍?zhǔn)�。如其中硫的燃燒時能生成 ，該氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水會形成 。

（2）在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其他物質(zhì)的情況下，可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體 和 。

（3）為了解某河水的治理效果，用燒杯、漏斗等儀器對水樣進(jìn)行 （填實驗操作）以除去水中的不溶性雜質(zhì)，用 （填物質(zhì)名稱）可除去水中的臭味，可用 （填物質(zhì)名稱）檢驗該水樣是硬水還是軟水。生活中通過 可以降低水的硬度。

（4分）金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。

（1）生活中使用的銅火鍋是利用了銅的 性。

（2）工人師傅切割鐵板時，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印記，此過程涉及的化學(xué)方程式是： 。

（3）有的臺燈后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性。

（8分）A—H是初中化學(xué)常見物質(zhì)。已知A為黑色固體單質(zhì)，G為紅色固體單質(zhì)，B為紅色粉末，F(xiàn)為黑色粉末，它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。

（1）B的化學(xué)式為 ：（2分）F的化學(xué)式為： （2分）

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是：

（3）②的反應(yīng)類型是 反應(yīng)。（2分）

（9分）據(jù)圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：① ② ③

（2）實驗室可用 （填字母）裝置來制取二氧化碳，該裝置也可以用于實驗室制取氧氣，相關(guān)的化學(xué)方程式是： ，若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)用 裝置進(jìn)行收集。

（3）某同學(xué)用B和F兩裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)，量筒內(nèi)收集到水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準(zhǔn)確），其主要原因是： 。

（4）若用H所示的醫(yī)用塑料袋用排空氣法來收集氫氣，則氫氣的導(dǎo)入端為： 。

（8分）某小組同學(xué)一起探究鋁、鐵、銅的金屬活動性順序，小剛同學(xué)設(shè)計了用銅絲、鋁絲、鐵絲和稀鹽酸，只用一次試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題：

（1）填表

結(jié)論：金屬活動性Al＞Fe＞Cu

（2）插入鋁絲前應(yīng)進(jìn)行的操作是： 。

（3）小紅認(rèn)為只要在上述方案中補充一個實驗，就可以得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論，小紅要補充的實驗是： 。

（4）小強說，要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論，不必做補充實驗，只需將小剛方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是： （2分）

（8分）以下是對實驗室制取氧氣的條件進(jìn)行的探究。

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計了以下對比實驗：①將3．0g氯酸鉀與1．0g二氧化錳混合加熱；②將χg氯酸鉀與1．0g氧化銅均勻混合加熱。在相同的溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢。

①中的化學(xué)方程式是： （2分）

②中χ的值應(yīng)為： （2分）

（2）乙同學(xué)探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素，數(shù)據(jù)如下：

由上表可得到的結(jié)論是，在相同條件下， ，過氧化氫分解得越快。（2分）

（3）丙同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行影響過氧化氫分解速度某種因素的實驗探究，通過 比較，也能達(dá)到實驗?zāi)康�。�?分）