下列物質(zhì)不屬于有機高分子材料的是

     A．普通玻璃            B．合成纖維            C．天然橡膠            D．塑料薄膜

長期飲用硬水的人易得結(jié)石病。根據(jù)軟水和硬水的知識，請回答下列問題：

（1）取飲用水樣和軟水分別裝入試管，加入等量的肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)裝有水樣的試管中泡沫很少，由此說明水樣屬于                。

（2）將硬水煮沸可以得到軟水和水垢，水垢的主要成分是CaCO₃和Mg(OH)₂，從水垢中提取氯化鈣的主要流程如下：

①濾渣的主要成分是           (填化學式)。

②加鹽酸酸化，其目的之一是除去未反應(yīng)的氫氧化鈣，寫出反應(yīng)的化學方程式       

                                       。

（3）取12g水垢樣品放入燒杯中，加入42.4g 足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（水垢中的其它的雜質(zhì)不溶于水，也不反應(yīng)），質(zhì)量減少4.4g ，求溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)。

某化學興趣小組利用所學知識測定鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。

（1）實驗前，先將鋅銅合金在稀硫酸中浸泡片刻，其目的是：                                       

                                           。

（2）方法1：將a g干凈的鋅銅合金放入小燒杯中，加入足量稀鹽酸，攪拌使其充分反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式是                                                  。將小燒杯中的混合物過濾、                                  （請將此實驗步驟補充完整）；再用

                      稱取剩余固體的質(zhì)量。然后計算出鋅和銅的質(zhì)量分數(shù)。若a g鋅銅合金未用稀硫酸、蒸餾水處理，則測得銅的質(zhì)量分數(shù)將                        （填“偏大”“偏小”或“不受影響”）。

（3）方法2：測定鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)的實驗裝置如圖，操作步驟有：

①記錄C的液面位置；

②將B中加入a g干凈的鋅銅合金；

③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄C的液面位置；

④由A向B滴加足量試劑；

⑤檢查裝置的氣密性。

實驗的操作順序是                          （填序號）；記錄C的液面位置時，除視線平視外，還應(yīng)                                                       。實驗中，鋅銅合金與稀硫酸充分反應(yīng)后，測得氫氣的質(zhì)量為b g（將測得的氫氣體積換算為質(zhì)量），求出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)       　　     　 。

鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種新型消毒、凈水劑。用金屬鐵制備鐵酸鉀的流程如下：

請回答下列問題：

（1）H₂O₂在二氧化錳作用常用于制取O₂ ，寫出反應(yīng)的化學方程式                

                           。

（2）反應(yīng)①、②、③中沒有涉及到的化學反應(yīng)類型是            （填字母代號）。

A．化合反應(yīng)　　B．分解反應(yīng)　　C．置換反應(yīng)　　D．復分解反應(yīng)

（3）固體B的成分是                 （用符號表示）。若將a g鐵棒加入少量硫酸銅溶液，充分反應(yīng)后鐵棒為b g ，則反應(yīng)的硫酸銅的質(zhì)量為               。

（4）寫出下列反應(yīng)的化學方程式：

反應(yīng)②                                                        ；

反應(yīng)③                                                         。

科學家設(shè)想利用特殊太陽能加熱器捕捉CO₂，然后再釋放CO₂、利用CO₂，以實現(xiàn)碳循環(huán)。

回答下列問題：

（1）海洋能吸收一定量的CO₂，寫出反應(yīng)的化學方程式                     。

（2）步驟1的化學方程式為　                                           　。

（3）為驗證步驟2中的碳酸鈣完全分解，設(shè)計實驗的步驟為：取少量固體于試管中，滴加足量　              　，觀察到試管內(nèi)　               　，證明碳酸鈣完全分解。

（4）上述設(shè)想的優(yōu)點有　       　（填字母序號）。

a．原料易得且可循環(huán)利用    b．充分利用太陽能      c．可全地域全天候使用

（5）CO₂是寶貴的碳氧資源。在催化劑作用下，CO₂和H₂能合成甲醇（CH₃OH），同時有水生成，寫出反應(yīng)的化學方程式                                                   。甲醇進一步氧化最終得到甲酸，它具有酸的通性；將甲酸的濃溶液滴到pH試紙上，試紙的顏色變?yōu)?u>　      　色。

下圖是初中化學部分實驗的裝置圖：

回答下列問題：

（1）實驗室中常用圖甲裝置制取的二氧化碳，化學方程式是　                    　，驗滿方法為　                                                                  

                              。

（2）裝置圖乙是稀釋濃硫酸，將濃硫酸注入水中的原因是                               

                                                                              。

（3）裝置圖丙是酸堿中和反應(yīng)的實驗。氫氧化鈉溶液呈紅色，滴入的指示劑              ，玻璃棒的作用是                                                          。

（4）裝置圖丁有錯誤，請指出來　                                              

                                                          　。

化學就在我們身邊。請運用所學的化學知識，回答下列問題：

（1）鋁鍋不能長期盛放酸性食物的原理是_____________________________      ______

____                         ___。

（2）壽光蔬菜博覽會常用無土栽培新技術(shù)。某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的硝酸鉀，硝酸鉀屬于             （填“鉀肥”“磷肥”“氮肥”或“復合肥料”）；硝酸鉀中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為               。

（3）為增強體質(zhì)，媽媽為小明精心準備的午餐：米飯、煎蛋、清蒸魚、紅燒肉、豆腐湯。這些食物中含有                      (填兩種)等人體所需的營養(yǎng)素，從“科學膳食”的角度分析，你認為午餐中還需增加的食物有            (填一種)。

                                      。寫出防止鐵生銹的一種方法是                 

                           。

（5）小明的眼鏡框上生出了一些銅綠[Cu₂(OH)₂CO₃]，他取下少量銅綠放入稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)固體溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液為藍色，寫出反應(yīng)的化學方程式                                   

               。

下列四種物質(zhì)各100g ：①KMnO₄  ②KClO₃(另加少量MnO₂)  ③HgO  

④H₂O₂ (另加少量MnO₂)  ；完全反應(yīng)后，所放出的氧氣質(zhì)量由多到少的順序是

A．①>②>③ >④    B．④> ②>①>③     C．④>①>③>②       D．②>③>④>①

將足量CO₂通入NaOH和Ca(OH)₂的混合稀溶液中，生成沉淀的質(zhì)量n（g）和通入CO₂體積v（L）的關(guān)系正確的是

 甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法中不正確的是

A．t₁℃ 時，甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度

B．t₂℃ 時，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中分別含甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相等

    C．將t₃℃ 的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t₂℃ 時，都會析出晶體

    D．甲、乙兩物質(zhì)的溶解度均隨溫度的升高而增大