稀土元素是一類有重要用途的資源。鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列說法錯誤的是

A．鈰的原子序數(shù)為58             

B．鈰屬于非金屬元素

C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58         

D．鈰的相對原子質(zhì)量是140.1

下列物質(zhì)分類正確的是

 A．液氮—混合物          B．純堿—堿         C．干冰—氧化物      D．鋼—純凈物

將下列少量物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，可以得到無色溶液的是      

A．汽油                   B．面粉              C．高錳酸鉀           D．氯化鈉

下列變化屬于化學(xué)變化的是

 A．分離液態(tài)空氣制氧氣     B．秸稈發(fā)酵制沼氣    C．活性炭脫色       D．海水曬鹽

2014年“地球一小時”的主題是“藍(lán)天自造”，關(guān)注空氣污染，應(yīng)對霧霾找回藍(lán)天。下列做法不符合這一主題的是

A．以步代車               B．風(fēng)力發(fā)電          C．焚燒垃圾         D．植樹造林

⑴配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，需要氫氧化鈉固體  ▲  g；稱量時出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是  ▲  。

⑵量取水時，如果按照圖①的方法讀數(shù)，會使配制的溶液

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ▲  （填“偏大”或“偏小”）；

②中用玻璃棒攪拌的作用是  ▲  。

⑶配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存，原因是  ▲  （用化學(xué)方程式表示），

小明欲檢驗?zāi)硽溲趸�鈉樣品是否完全變質(zhì)，需用的試劑是  ▲  。

⑷小方取變質(zhì)的氫氧化鈉固體樣品10．0g于錐形瓶中，加入40．0g水，振蕩形成溶液，向錐形瓶中逐滴滴加14．6％的稀鹽酸，實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。經(jīng)計算測得

①樣品中含有  ▲  物質(zhì)，

②10.0g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量 (寫出計算過程)     

某實驗小組利用下面裝置制取二氧化碳?xì)怏w并驗證二氧化碳的部分性質(zhì)，請回答：

⑴實驗室欲制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用裝置是  ▲  ，有關(guān)化學(xué)方程式為  ▲  ；要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w，還應(yīng)用到裝置  ▲ 。

⑵一同學(xué)利用裝置C驗證制得的氣體時未看到渾濁現(xiàn)象，可能的原因是  ▲  。要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C，是因為  ▲   。

⑶某同學(xué)將CO₂通入紫色石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色

【提出問題】變紅的是碳酸還是二氧化碳？

【猜想假設(shè)】：①是CO₂；②是水；③是水與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸．

【實驗探究】他用四支用紫色石蕊試液浸泡過的小紙花，晾干后，分別做了如下實驗：

a.實驗Ⅰ中小花的顏色   ▲  變紅，Ⅱ、Ⅲ中小花的顏色不變，實驗Ⅳ中小花的顏色  ▲  。

b.做實驗Ⅰ的目的是  ▲  驗證紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅色；做實驗Ⅱ、Ⅲ的目的是  ▲  。 

通過實驗說明①②③三個假設(shè)正確的是  ▲  。

【討論交流】實驗（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱

烘烤后紙花又變紫，說明碳酸  ▲  。 不穩(wěn)定，受熱易分解

【拓展延伸】小華同學(xué)利用右圖裝置也能驗證使石蕊變色的

物質(zhì)是碳酸 而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有

稀硫 酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，

燒杯 ②中盛有碳酸鈉粉末。他應(yīng)采取的實驗操作是  ▲ 。（2分）

右圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答：

⑴曲線中P點表示  ▲  。

⑵A中混有少量B時，可采用  ▲  的方法，得到較純凈的A物質(zhì)。

⑶t₂℃時將相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)分別加入到100g水中

充分溶解后，若只有一種固體物質(zhì)沒有完全溶解，則該物質(zhì)是  ▲  。

⑷將0℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時升溫到t₂℃，此時溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是  ▲  。

⑴人們常說：①高原上缺氧 ②生理鹽水 ③胃酸過多 ④發(fā)酵粉中的小蘇打。請用化學(xué)符號表示：

①中的“氧” ▲  ；②中的“鹽” ▲  ；③中的“酸”  ▲  ；④中的小蘇打  ▲  。

⑵在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．

a.將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖1序號所對應(yīng)的橫線上．

①  ▲  ；②  ▲  。

b.在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是  ▲ 。

c.根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識和圖2的信息填空：甲圖中①代表的元素符號是  ▲  ，乙圖中所示元素原子的相對原子質(zhì)量是  ▲  ，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式▲  ；丙圖所示粒子符號是  ▲ 。