原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子．下列有關(guān)原子的敘述錯誤的是（　�。�

　  A． 原子在化學變化中能夠再分

　  B． 原子質(zhì)量主要集中在原子核上

　  C． 原子的質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)

　  D． 原子的體積及在化學變化中的表現(xiàn)是由電子決定

人教版新課標化學教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【實驗探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，催化效果如何?

【實驗結(jié)論】

①由實驗Ⅰ你可以得出的結(jié)論是              ▲                               ；

②實驗II、III證明：氧化鐵的         ▲        和      ▲         在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

③寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式       ▲                            。

【實驗評價】

①實驗設(shè)計IV的目的是                    ▲                                  ；

②若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是：

                                 ▲                              。

【知識拓展】

①查閱資料可知：CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是        ▲          。

A．MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

②馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C₄₅H₇₃O₁₅N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。試計算433.5g茄堿中含有的碳元素的質(zhì)量（寫出計算過程）。

【實驗探究二】影響化學反應(yīng)的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實驗小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

通過實驗①和②對比可知，化學反應(yīng)速率還與         ▲          有關(guān)；

從實驗      ▲     和      ▲      對比可知，溫度越高，化學反應(yīng)速率越快。

我國擁有豐富的海洋資源，開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展。從海水中提取的粗鹽中除了NaCl外，還含有泥沙等雜質(zhì)。根據(jù)下列實驗室中除去泥沙等雜質(zhì)的實驗步驟，回答相關(guān)問題：

（1）在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒 、    ▲     （填儀器名稱）。

（2）上述經(jīng)過濾后的濾液中，還含有Ca²⁺、Mg²⁺等陽離子。要想知道該濾液是硬水還是軟水，可加入    ▲    進行檢驗。生活中可以將水       ▲       而使硬水變?yōu)檐浰��?/p>

（3）海水提取出粗鹽后的母液中，還含有較多的氯化鎂，工業(yè)上從母液中提取氯化鎂的過程如下圖，電解熔融氯化鎂可制得金屬鎂和氯氣。工業(yè)上也可用電解飽和NaCl水溶液的方法制得氫氧化鈉、氯氣（Cl₂）和氫氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式：         ▲           。

現(xiàn)有下列實驗裝置圖，結(jié)合該圖回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①       ▲      ；②       ▲       。

（2）實驗室選用A裝置來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為              ▲           ，若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是   ▲    （填序號，下同）。     

（3）查閱資料：①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合來制取二氧化碳氣體；②通常情況下，二氧化碳（CO₂）是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水（1體積水溶解1體積CO₂，CO₂能與水發(fā)生反應(yīng)）的氣體。根據(jù)以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取CO₂的裝置組合是    ▲    。若用F裝置來收集二氧化碳，氣體可以從   ▲  （填“a”或“b”）端通入。

（4）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。下圖是某學校師生對“MnO₂催化H₂O₂分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度為lg/ml）質(zhì)量分數(shù)為5%的H₂O₂加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥的進氣管的管壁上。

②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。

對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是    ▲     （填序號）。

A．反應(yīng)速度太慢，耽誤時間

B．實驗使用的藥品用量太大

C．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

按要求寫出化學方程式，并在題后括號中注明基本反應(yīng)類型。

（1）木炭在氧氣中燃燒                     ▲                ，（    ▲    ）反應(yīng)；

（2）實驗室加熱氯酸鉀制氧氣               ▲                ，（    ▲    ）反應(yīng)；

（3）肼（N₂H₄）和四氧化二氮是火箭中常用的燃料和助燃劑，它們在點燃條件下生成對環(huán)境無害的單質(zhì)和化合物各一種，化學方程式為：                 ▲                     。

（1）右圖是某品牌礦泉水標簽的部分內(nèi)容，請按要求填寫：

①用離子符號表示出其中的一種陽離子    ▲     ；

②寫出配料表中硫酸鎂的化學式       ▲        ；

③礦物質(zhì)水的主要成分是H₂O，請用化學符號表示水中氧元素

的化合價      ▲       ；

④魚類可在水中呼吸，是因為水中溶解有   ▲    （填化學符號）。

（2）請選用H、O、N、C四種元素中的一種或幾種填寫符合下列要求的化學式（各寫一個）：

    ①點燃前需驗純的氣體是      ▲     ；　�、诳商畛湟姿槭称钒�裝袋中的是   ▲   ；

    ③生物體中含量最多的物質(zhì)      ▲     ；    ④使澄清石灰水變渾濁的氣體       ▲     。

某同學梳理并歸納了以下知識點：①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素；②過氧化氫是由氫分子和氧分子構(gòu)成；③活性炭吸附除去水中的顏色和氣味屬于物理變化；④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子；⑤無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氮氣；⑥純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的。其中正確的是                                                

A．①②④            B．③④⑤           C．①③⑥           D．②⑤⑥

邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是

A．因為H₂O和H₂O₂的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同

B．因為蠟燭燃燒生成CO₂和H₂O，所以石蠟組成里一定含有C、H、O三種元素

C．因為氧氣和氮氣沸點不同，所以工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣法制得氧氣

D．因為二氧化碳氣體不支持燃燒，所以能使燃燒木條熄滅的氣體一定是二氧化碳氣體

砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關(guān)信息如圖。下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是

A．核電荷數(shù)是31                  B．元素符號是Ga

C．屬于金屬元素                  D．相對原子質(zhì)量為69.72g

地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石，研究時發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒，主要反應(yīng)是4X+11O₂Fe₂O₃+8SO₂。下列有關(guān)說法中不正確的是

A．X的化學式是FeS₂

B．SO₂中的硫、氧元素的個數(shù)比為1：2

C．反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生改變

D．Fe₂O₃中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為70%