如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認識錯誤的是（　�。�

對于下列凈化水的操作，單一操作相對凈化程度最高的是（　�。�

下列各物質(zhì)前者屬于純凈物物，后者屬于混合物的是（　�。�

學會分析，尋找規(guī)律是學好化學的方法之一．分析NaCl、X、HClO、KClO₃、KClO₄的排列順序規(guī)律，可知X代表的物質(zhì)是（　�。�

下列常見物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）

有關水的電解實驗，下列說法正確的是（　　）

下列符號中，同時表示一種單質(zhì)、一種原子和一種元素的是（　　）

小明同學決定用氯酸鉀制取氧氣。他取了5克的氯酸鉀（內(nèi)含少量雜質(zhì)不參與反應）與1克二氧化錳混合后，依次加熱該混合物t₁，t₂，t₃，t₄時間后，分別冷卻稱量剩余固體，記錄的有關數(shù)據(jù)如下表。試根據(jù)下表回答:

（1）加熱         時間后,氯酸鉀已完全反應；

（2）完全反應后,理論上最多產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為         g；物質(zhì)的量為          mol

（3）若有0.1mol純氯酸鉀，可制得氧氣多少mol?（在答題紙的方框內(nèi)寫出計算過程）

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，

（1）甲同學設計了如圖1的實驗方案：在集氣瓶內(nèi)放足量紅磷，

塞緊橡皮塞，用放大鏡聚集太陽光來引燃紅磷，待紅磷火焰熄滅

且集氣瓶冷卻至室溫后，打開止水夾。如果實驗成功，那實驗過程中觀察

到的主要現(xiàn)象有                                                                  。

（2） 乙同學設計了如圖2的實驗方案：將足量鎂粉點燃后放入鐘罩裝置進行實驗，寫出鎂粉與氧氣反應的化學方程式                      。

燃燒完畢冷卻后水幾乎占滿整個鐘罩，已知鎂是一種很活潑的金屬，請推測產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因                        。

將圖2中鎂粉換成炭粉進行相同實驗不能測定空氣中氧氣的含量

其原因是                                               。

（3）丙同學設計了如圖3的實驗方案：反應容器是由兩個針筒

和中間的玻璃管組成的密閉系統(tǒng)，容器內(nèi)留有30mL空氣。加熱

到銅絲的溫度升高后，交替緩緩推動兩個注射器活塞，觀察到亮紅色

的銅絲表面覆蓋著一層黑色物質(zhì)（反應方程式：2Cu+O₂     2CuO），實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

I.反應后容器內(nèi)氣體體積X理論上為         mL。

II.如果反應結(jié)束后測得容器內(nèi)氣體體積為28mL，假設裝置氣密性完好，那造成實驗有誤差的原因可能是                                          （試舉一個即可）。

某興趣小組為了選擇實驗室制取二氧化碳的原料，對影響鹽酸與大理石（大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應）反應的速率快慢的因素展開探究。

提出假設：鹽酸與大理石反應的速率快慢與所用HCl的質(zhì)量分數(shù)、大理石顆粒大小有關。

實驗設計與實施：

根據(jù)以上信息回答下列問題：

(1)寫出上述實驗中反應的化學方程式                                          。

(2)實驗①與②的目的是為了探究                                          。

(3)實驗   和    （填實驗編號）的目的是為了探究大理石顆粒粗、細對反應快慢的影響。

  你得出的實驗結(jié)論是                                                         。

(4)拓展與反思：還有哪些因素可能影響該反應的速率快慢呢？

請寫出你的一個猜想                                                             ，        

實驗設計：                                                                    

                                                                           。