科目: 來(lái)源: 題型:
“樂(lè)百氏”礦泉水標(biāo)簽上印有水質(zhì)成分如下(mg/L):硒:0.013;鍶:0.0596;鋅:0.00162;鈉:18.4;鈣:4.69.這里的鈣是指( 。
| A. | 元素 | B. | 原子 | C. | 單質(zhì) | D. | 分子 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途只體現(xiàn)物理性質(zhì)的是( )
| A. | 氧氣供人呼吸 | B. | 氫氣作燃料 | C. | 冰塊保存食物 | D. | 紅磷做火柴頭 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
氧氣跟世間萬(wàn)物如影隨行.下列關(guān)于氧氣說(shuō)法不正確的是( 。
| A. | 氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體時(shí)分子間間隔增大 |
| B. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 |
| C. | 用氧氣切割鋼板時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化 |
| D. | 氧氣可以使燃著的木條燃燒更旺 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知可作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)碳原子的質(zhì)量為1.993×10﹣26kg,鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為56,現(xiàn)有重1g的鐵釘,其中含有的鐵原子個(gè)數(shù)大約是多少?
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科目: 來(lái)源: 題型:
A元素原子核內(nèi)有1個(gè)質(zhì)子;B元素的帶一個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子的核外電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同;C元素的原子最外層是第二層,其最外層電子數(shù)是次外層的2倍;D元素的原子比C元素的原子多一個(gè)電子層,其陽(yáng)離子帶一個(gè)單位的正電荷,E元素是地殼中含量最多的元素.試回答:
(1)寫出下列符號(hào):A原子是 ,B的陰離子是 .
(2)C原子結(jié)構(gòu)示意圖是 ,D離子結(jié)構(gòu)示意圖是 .
(3)E屬于 元素(填元素類別),判斷的依據(jù)是 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示.
(1)填寫儀器編號(hào)并回答下列問(wèn)題:
用于滴加少量液體的儀器是 ;用做熱源的儀器是 ;用于稱量物質(zhì)質(zhì)量的儀器是 ;可直接在酒精燈上加熱的儀器是 .
(2)取7mL水并加熱至沸騰,需上述儀器中的 ,除此以外還需要的儀器有 (填儀器名稱).
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科目: 來(lái)源: 題型:
保護(hù)水土資源人人有責(zé),為了測(cè)定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:
(1)該操作的名稱是 ,該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充的儀器名稱是 ,其作用是 ;
(2)補(bǔ)充上述儀器后,該實(shí)驗(yàn)還有兩處錯(cuò)誤:
①過(guò)濾時(shí)濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣;
② .
(3)改正錯(cuò)誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因是 ;(寫一條即可)
(4)證明得到的透明濾液是混合物的方法是 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)去旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)水后加入明礬的作用是 .
(2)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其 性,除去水樣中的色素和異味.
(3)在制取蒸餾水的過(guò)程中,在清水中加入消毒劑,其作用是 .
(4)在這個(gè)流程中凈化程度最高的是 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)對(duì)“木炭燃燒和木片燃燒及其現(xiàn)象有什么不同”進(jìn)行了探究.
探究步驟:①分別在空氣中點(diǎn)燃木片和木炭,觀察到的現(xiàn)象:
木炭燃燒: ;
木片燃燒:
②在火焰上方分別罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯,發(fā)現(xiàn)紅熱木炭上方罩的燒杯壁上沒(méi)有水霧,將燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,說(shuō)明木炭燃燒沒(méi)有生成 ,生成了 .而罩在木片火焰上方的燒杯內(nèi)有水霧產(chǎn)生,倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,說(shuō)明木片燃燒既產(chǎn)生了 ,又產(chǎn)生了 ,由此得出的結(jié)論是:木片和木炭的成分 (填“相同”或“不同”).
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