(9分)為探究堿的性質(zhì)，進行如下實驗。

（1）如圖甲所示．加入一定量的鹽酸后，溶液紅色褪去，溶液溫度 (填“升高”“降低”或“不變”)。(2分)

（2）如圖乙和丙所示，同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和 NaOH溶液中。一段時間后．甲中液面高于乙．說明NaOH與CO2發(fā)生了反應．該反應的化學方程式為_______________(3分)。實驗中乙的作用是__________________________(2分)。

（3）實驗結束后，進行廢液處理。將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中．再將甲所得溶液緩慢加入。全部加入后測得溶液pH為3．調(diào)節(jié)PH接近7．達到排放標準。將甲所得溶液緩慢加入的過程中．大燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是__________________________(2分)

(11分)某興趣小組的同學對一包久置的生石灰干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的 成分展開探究。

【提出問題】

這包干燥制是否變質(zhì)．成分是什么?

【猜想假設】

猜想一：全部是CaO；

猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)2；

猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3：的混合物。

【實驗探究】

（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含___________。

（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有_____________。

（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌．靜置后取上層清液于三支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白：

寫出方案二發(fā)生反應的化學方程式：________________________________(3分)。

【實驗結論】

通過以上實驗探究，得出猜想_________成立。(2分)

【拓展遷移】

小組同學反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因．認識到實驗保存氧化鈣應注意 。 (2分)

(6分)某班一次社會實踐活動是到某堿廠參觀；該廠主要產(chǎn)品之一是小蘇打。參觀結束．同學們帶回一些化驗室里廢棄的小蘇打樣品．來測定其中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)(假設該品只含有氯化鈉一種雜貢)取樣品9.3 g逐滴加入稀鹽酸，生成CO2氣體的質(zhì)量與滴加稀鹽酸的質(zhì)量關系如右圖所示。

求(計算結果用百分數(shù)表示，保留到小數(shù)點后一位數(shù)字)

小蘇打的化學名是____________，由_______種元素構成，其中C與H質(zhì)量比為______。

（1）樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)；

（2）剛好完全反應時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；

我國將在瓊州海峽興建的首座公鐵兩用跨海大橋，預計2020年建成通車。下列建設大橋過程中使用的材料屬于合金的是

A．錳鋼 B．水泥 C．玻璃 D．塑料

市場上銷售的食鹽有"加碘鹽"、"加鈣鹽"、"加鋅鹽"，這里的碘、鈣、鋅是指

A．原子 B．離子 C．分子 D．元素

據(jù)報道，一個國際科研團隊實驗證實了第117號元素的存在。科學家確認它的依據(jù)是

A．質(zhì)子數(shù) B．中子數(shù) C．相對原子質(zhì)量 D．最外層電子數(shù)

四位同學在一起討論某種物質(zhì)，請根據(jù)他們的討論判斷該物質(zhì)是

用分子觀點解釋“干冰升華”，下列說法錯誤的是

A．分子不停地運動 B．分子間間隔變大

C．分子體積急劇增大 D．分子本身不發(fā)生改變

日常生活中，區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法，錯誤的是

A．白酒和白醋——觀察顏色

B．棉線和羊毛線——灼燒，聞氣味

C．黃銅和黃金——灼燒，觀察顏色變化

D．熱塑性塑料和熱固性塑料——加熱，觀察外形變化

為了增強植物抗倒伏的能力，應該施用鉀肥。下列化肥屬于鉀肥的是

A.碳酸氫銨 B.氯化鉀 C.硫酸銨 D.磷礦粉