下列物質(zhì)都是按照一定的規(guī)律排列的。通過分析物質(zhì)的排列規(guī)律，在橫線上填上相應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式或名稱：

（1）有機(jī)化合物里有一類物質(zhì)叫烯烴，分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)呈一定的規(guī)律。

C2H4（乙烯）、C3H6（ ）、 （丁烯）、C5H10（戊烯）……

（2）氮元素的化合價(jià)有+1、＋2、＋3、＋4、十5，下面五種物質(zhì)都是含氮元素的化合物： N2O、NO、 、NO2、N2O5

（3）下列物質(zhì)按一定規(guī)律排列，括號(hào)里的物質(zhì)應(yīng)該填___________

KClO4 KClO3 HClO ( ) HCl

小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究。

【查閱資料】CaO+H2O→Ca(OH)2。

（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是 。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是 ,儀器a的名稱 。

（2）通過請(qǐng)教老師小強(qiáng)得知過氧化鈣與過量水反應(yīng)除生成上述氣體外還會(huì)生成一種含有鈣元素的化合物。開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。

請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由： 。

（3）小強(qiáng)通過實(shí)驗(yàn)證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請(qǐng)寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式： 。

（4）小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出該反應(yīng) （填吸熱或放熱）

下列物質(zhì)的用途，主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是

A．石墨作電極 B．用金剛石切割玻璃

C．酒精作燃料 D．干冰用于人工降雨

紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是

A、發(fā)出黃光，放熱，產(chǎn)生大量白煙

B、火星四射，放熱，生成黑色固體

C、發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色粉末

D． 發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

下列實(shí)驗(yàn)裝置或操作錯(cuò)誤的是

多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，回答下列問題：

I、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

（1）右圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置，A試管產(chǎn)生的氣體是 ，B試管產(chǎn)生的氣體是 ，兩種氣體的 （填“體積比”、或“質(zhì)量比”）為2：1，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 ，該實(shí)驗(yàn)證明:水是由 和 組成的。

（2）水是由 （填“離子”、“原子”或“分子”）構(gòu)成。

II、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化

（3）將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。

說明二氧化碳具有的性質(zhì)有：① ；

②不燃燒，一般也 。

（4）往紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察到 的現(xiàn)象，這是因?yàn)橛幸徊糠侄�氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 。

III、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途和制法

（5）功過相對(duì)論：氧氣可以用于 （填一種用途），但是食品與氧氣發(fā)生緩慢氧化會(huì)變質(zhì)，金屬發(fā)生緩慢氧化會(huì)腐蝕。

（6）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣，液態(tài)氮?dú)夥悬c(diǎn)比液態(tài)氧氣的沸點(diǎn) （填 “高”或“低”），將液態(tài)氮?dú)鈴囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，獲得液態(tài)氧氣，該過程發(fā)生 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng)?shù)慕巧�”進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與。

資料：I、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣。

II、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水。

探究活動(dòng)一：二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率

（1）取適量的氯酸鉀于試管中，將氯酸鉀加熱至熔化，將帶火星木條伸入試管中，較長的時(shí)間后，木條復(fù)燃，說明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率較 （“快” 或“慢”）；

（2）取適量的二氧化錳于試管中，加熱二氧化錳，將帶火星木條伸入試管中，木條沒有復(fù)燃，說明二氧化錳受熱 （填“能”或“不能”）產(chǎn)生氧氣。

（3）取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中，加熱混合物，將帶火星木條伸入試管中，木條迅速復(fù)燃，說明二氧化錳能 （填“加快”或“減慢”）氯酸鉀受熱分解的速率。

探究活動(dòng)二：氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變

（4）為了驗(yàn)證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變，某同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下：

①溶解剩余固體的水要足量，目的是使 （填物質(zhì)的化學(xué)式）全部溶解。

②組裝過濾器時(shí)，濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，可以使過濾速率 （填“快”或“慢”）一些，濾紙邊緣要 （填“高于”或“低于”）漏斗邊緣。 過濾時(shí)，要用 （填儀器名稱）引流，防止?jié)嵋簽⒊�、沖破濾紙；漏斗中液體的液面要 （填“高于”或“低于”）濾紙邊緣，防止濾液渾濁；漏斗末端應(yīng)該緊貼燒杯內(nèi)壁，目的是 。

?濾渣經(jīng)過洗滌、烘干后稱量，發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等。

（5）請(qǐng)寫出驗(yàn)證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象：_______________。

【得出結(jié)論】綜合探究活動(dòng)一、二的結(jié)果可知：加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng) ”（“反應(yīng)物”、“催化劑”或“生成物”）。

【反思與交流】上述實(shí)驗(yàn)中的濾渣若沒有洗滌就進(jìn)行稱量，稱量的質(zhì)量會(huì) （“偏大”、“不變”或“偏小”） 。

下列各組物質(zhì)，均屬于純凈物的是

A．粗鹽、牛奶、汽水

B．空氣、王老吉涼茶、鐵銹

C．干冰、冰水混合物、液氧

D．醫(yī)用酒精、生理鹽水、純凈水

下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是

A．生鐵用于鑄造鐵鍋

B．稀有氣體用于制造霓虹燈

C．氧氣用于急救病人

D．銅用于制造導(dǎo)線

在下列物質(zhì)中：①潔凈的空氣 ②硬水 ③氫氣 ④液態(tài)氧 ⑤冰水共存物 ⑥氯酸鉀 ⑦醫(yī)用酒精，用序號(hào)填空：

其中屬于純凈物的是 ，屬于單質(zhì)的是 ，屬于化合物的是 ，屬于氧化物的是 。