請選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用字母填空（每種物質(zhì)只可選用一次） 。

A酒精 B明礬 C氮氣 D干冰 E碳酸氫銨 F碳酸

（1） 可用于燈泡填充氣的是 ；

（2）實驗室通常使用的燃料是 ；

（3）可用于人工降雨的是 ；

（4）常用的凈水劑 ；

（5）可用作農(nóng)業(yè)化肥的是 ；

（6）能使紫色石蕊變紅且受熱不穩(wěn)定的物質(zhì) 。

用下列序號填空：

①燒杯 ②試管 ③膠頭滴管 ④燃燒匙 ⑤藥匙 ⑥過濾 ⑦攪拌 ⑧量取，

（1）取用粉末狀固體的儀器為 ；

（2）能直接加熱的玻璃儀器 ；

（3）吸取或滴加少量液體的儀器 ；

（4）取用8mL某溶液的操作 。

書寫下列反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式，并標(biāo)明反應(yīng)基本類型（化合或分解）

（1）鐵絲在氧氣中燃燒 ；（ ）反應(yīng)；

（2）高錳酸鉀受熱分解 ；（ ）反應(yīng)

（3）二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水 。

如圖表示某物質(zhì)微觀形成過程。請仔細(xì)觀察并回答下列問題：

（1）圖示形成的物質(zhì)化學(xué)式為 ；

（2）該過程說明原子通過 電子形成離子

為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽。如圖是一種市售碘鹽包裝袋上的部分說明。

試回答：（1）碘酸鉀中碘的化合價為 。

（2）“含碘量”中的碘是指（填序號） 。

A．碘酸鉀 B．碘元素 C．碘分子 D．碘離子

（3）由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 。

（4）根據(jù)你的生活經(jīng)驗寫出碘酸鉀的一點物理性質(zhì) 。

下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 和 。該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為 ；

（3）課外實驗活動中，某興趣小組同學(xué)用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為Na2CO3、二氧化碳和水）來制取CO2，該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為 ，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 。

（4）如圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果 （填“有”或“無”）明顯影響。

請你參與下列探究：

【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質(zhì)時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進(jìn)行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【實驗 探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是 ；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 。

（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會 （填“放熱”或“吸熱”）。

（3）和課本實驗比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是① ；② 。

【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是 。

A．下面先變紅，上面后變紅 B．上面和下面一起變紅

C．上面先變紅，下面后變紅 D．以上均有可能

小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上現(xiàn)象可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是 、 。

下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（各反應(yīng)物均無剩余）。A為黑色粉末，且A在該化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變；B和C組成元素完全相同且均為無色液體；F為能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無色氣體；A、B、C、F均為氧化物；D、E、H均為單質(zhì)；D和H為無色氣體、E為黑色固體。

請回答下列問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B 、F 。

（2）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是 ；

（3）反應(yīng)①的表達(dá)式為（用文字或化學(xué)式表示均可）： ；

（4）反應(yīng)③的表達(dá)式為（用文字或化學(xué)式表示均可）： ；

水是生命之源，化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從運河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒。

（1）①現(xiàn)對水樣進(jìn)行過濾后向濾液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于________________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

②做好生活飲用水消毒工作，是預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵。適用于飲用水消毒的常用消毒劑有：漂白粉。漂白粉的主要成分是氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca（ClO）2】。根據(jù)漂白粉的信息，請你判斷漂白粉屬于 （純凈物、混合物），關(guān)于漂白粉的說法中，合理的是：

A．氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca（ClO）2】中氯元素的化合價相同

B．氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca（ClO）2】都是含氧化合物

C．氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca（ClO）2】均屬于化合物

D．次氯酸鈣【Ca（ClO）2】中含有原子團(tuán)ClO

（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。可以加入 來檢驗硬水還是軟水

（3）下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程：

①上述物質(zhì)中，B的類別是 ， C的化學(xué)式是_ _ ___；

②物質(zhì)D中一定含有的一種元素是 _ __。

（4）下圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

①通電一段時間后，玻璃管2中收集到的氣體是 （填化學(xué)式），

②圖中a、b、c表示電解水時，反應(yīng)實質(zhì)的微觀示意圖，其正確的順序是 。

（5）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是被科學(xué)家們公認(rèn)為綠色消毒劑。它的消毒和除污效果全面優(yōu)于含氯消毒劑。根據(jù)獲得的信息計算：

a．高鐵酸鈉中Na、Fe、O元素的質(zhì)量比為 。

b．高鐵酸鈉中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

c．與232g四氧化三鐵含氧量相等的高鐵酸鈉的質(zhì)量為 。

化學(xué)成為－門科學(xué)開始于

A．拉瓦錫對空氣組成的研究 B．英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)電子之后

C．元素周期律發(fā)現(xiàn)之后 D．用原子分子論來研究化學(xué)反應(yīng)之后